Το "μωρό της βροχής" είναι το όνομα για ένα παιδί που έχει αυτισμό. Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι το παιδί τους δεν άρχισε να μιλάει σε ηλικία τριών ετών και δεν έρχεται σε επαφή με ενήλικες και συνομηλίκους μόνο και μόνο επειδή είναι άτομο. Ως εκ τούτου, έχοντας ακούσει τη διάγνωση "αυτισμός" από τους γιατρούς, δεν μπορούν να το πιστέψουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Και ένα αυτιστικό παιδί βιώνει δυσφορία που ζει στον κόσμο των φυσιολογικών ανθρώπων. Δεν μπορεί να καταλάβει ούτε τα συναισθήματά τους ούτε τα συναισθήματά τους.

Ο όμιλος Sulamot παρέχει ολοκληρωμένη βοήθεια για τη θεραπεία του φάσματος του αυτισμού: από τη διαφορική διάγνωση αναπτυξιακών προβλημάτων μέχρι την κατασκευή ενός σχεδίου διόρθωσης.

Σημεία και συμπτώματα

Ο αυτισμός στα παιδιά είναι μια μυστηριώδης ασθένεια στην οποία κάθε ασθενής έχει τα δικά του συμπτώματα. Ωστόσο, κάθε αυτιστικός ασθενής έχει κοινά χαρακτηριστικά, τα οποία δικαιολογούν την πεποίθηση ότι υπάρχει αυτή η ασθένεια. Τα σημάδια και τα συμπτώματα του παιδικού αυτισμού εξαρτώνται από την ηλικία. Επομένως, υπάρχουν τέσσερις κύριες ομάδες σημείων και συμπτωμάτων: πρώιμος αυτισμός (σε παιδιά κάτω των δύο ετών), παιδικός αυτισμός (σε παιδιά ηλικίας δύο έως ένδεκα ετών), έφηβος αυτισμός (σε εφήβους μεταξύ 11 και 18 ετών) και αυτισμός σε ενήλικες.

Ηλικία - από 2 έως 11 χρόνια

Τα παιδιά ηλικίας άνω των δύο ετών εξακολουθούν να έχουν όλα τα συμπτώματα που χαρακτηρίζουν τον πρώιμο αυτισμό (δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του, δεν κοιτάζει στα μάτια του άλλου προσώπου και βόσκουν μόνος του κλπ.) Και άλλοι συμμετέχουν επίσης:

  1. Το παιδί δεν θέλει να συμμετέχει σε συνομιλίες, δεν ξεκινά ποτέ μια συζήτηση και δεν επιδιώκει καθόλου επικοινωνία.
  2. Ένα παιδί ενδιαφέρεται μόνο για ένα είδος δραστηριότητας (μουσική, ζωγραφική, μαθηματικά).
  3. Μπορεί να επαναλαμβάνει συνεχώς την ίδια λέξη ή ήχο.
  4. Αν υπάρχει αλλαγή στη συνήθη κατάσταση, το παιδί πανικοβάλλεται.
  5. Ένα παιδί με δυσκολία αποκτά δεξιότητες, στο σχολείο δεν μπορεί να μάθει να διαβάζει και να γράφει.

Ηλικία - μεγαλύτερη των έντεκα ετών

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά που πάσχουν από σύνδρομο αυτισμού συνήθως αποκτούν απλές δεξιότητες για να επικοινωνούν με τους ανθρώπους, αλλά εξακολουθούν να προτιμούν τη μοναξιά. Η εφηβεία στα παιδιά με αυτισμό είναι πολύ πιο δύσκολη από ό, τι στα κανονικά παιδιά. Γίνονται επιθετικοί, μπορεί να είναι καταθλιπτικοί.

Αιτίες του αυτισμού στα παιδιά

Οι επιστήμονες δεν μπορούν ακόμα να προσδιορίσουν τις αιτίες του αυτισμού στα παιδιά. Υπάρχουν πολλές θεωρίες σχετικά με αυτό, αλλά κανένας από αυτούς δεν έχει επιβεβαιώσει κλινικά. Οι περισσότεροι επιστήμονες πιστεύουν ότι ο αυτισμός των παιδιών είναι κληρονομική ασθένεια. Ωστόσο, τα αυτιστικά παιδιά γεννιούνται σε απολύτως ευημερούσες οικογένειες.

Οι επιστήμονες έχουν διαπιστώσει ότι ο αυτισμός επηρεάζει τα πρώτα παιδιά.

Είναι πιθανό ότι η αιτία αυτής της νόσου είναι μια ιογενής λοίμωξη (ερυθρά, ιλαρά, ανεμευλογιά) της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Συμβάλλει στις οργανικές αλλαγές στη δομή του εγκεφάλου του παιδιού, που οδηγεί περαιτέρω στον αυτισμό των παιδιών.

Θεραπεία του αυτισμού σε παιδιά

Η θεραπεία του αυτισμού σε παιδιά είναι μια μακρά, δύσκολη, πολύπλοκη διαδικασία, εξαντλούμενη τόσο ψυχολογικά όσο και σωματικά. Οι γονείς τέτοιων παιδιών πρέπει να είναι προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι ο αγώνας με την ασθένεια θα είναι μακρύς και όχι κατ 'ανάγκη επιτυχής.

Τα φάρμακα για τη θεραπεία του παιδικού αυτισμού είναι άχρηστα. Ωστόσο, μπορούν να σταματούν ταυτόχρονα συμπτώματα. Η κοινωνική προσαρμογή και η ψυχιατρική είναι οι κύριοι τρόποι αντιμετώπισης του αυτισμού.

Οι κανόνες που πρέπει να ακολουθούνται κατά τη θεραπεία ενός παιδιού με αυτισμό:

  1. Η θεραπεία του παιδιού πρέπει να γίνεται όχι μόνο στο νοσοκομείο, αλλά και στο σπίτι, στο νηπιαγωγείο, στο δρόμο. Οι γονείς θα πρέπει όχι μόνο να μεταφέρουν το παιδί τους σε ψυχολόγο αλλά και να το επισκεφθούν οι ίδιοι, αφού η εργασία με ένα αυτιστικό παιδί δεν είναι εύκολο έργο και επηρεάζει έντονα την ψυχή των ίδιων των γονέων.
  2. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε έναν έμπειρο και υψηλής ειδίκευσης ψυχίατρο που θα είναι σε θέση να ασχοληθεί με το παιδί για μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς οι συχνές αλλαγές των ιατρών οδηγούν σε επιδείνωση της κατάστασης του παιδιού.
  3. Στη θεραπεία ενός αυτιστικού παιδιού, το κυριότερο είναι η επανάληψη. Κάθε μέρα πρέπει να επαναλάβετε τις ίδιες δεξιότητες ώστε το παιδί να μπορεί να μάθει πώς να το κάνει. Ακόμη και αφού το παιδί θυμηθεί κάτι, θα πρέπει να επιστρέψει σε αυτό περιοδικά.
  4. Οι γονείς πρέπει να ξεκουραστούν από τη θεραπεία του παιδιού, καθώς είναι πολύ δύσκολο ψυχολογικά - πολύ δουλειά με το παιδί και δεν βλέπει πάντα τη βελτίωση. Επομένως, τουλάχιστον μία φορά το χρόνο, οι γονείς πρέπει να πάνε για διακοπές.
  5. Το παιδί πρέπει να έχει μια ακριβή καθημερινή ρουτίνα.
  6. Οι γονείς ενός παιδιού πρέπει να γνωρίσουν γονείς άλλων παιδιών με αυτισμό. Η επικοινωνία μαζί τους θα σας βοηθήσει να συνδεθείτε πιο εύκολα με την ασθένεια του παιδιού σας. Υπάρχουν ομάδες στις οποίες οι γονείς μοιράζονται εμπειρίες, χαίρονται στην επιτυχία των παιδιών.
  7. Είναι απαραίτητο να μάθουν να κατέχουν την προσοχή του παιδιού, για την οποία είναι απαραίτητο να τον έρχονται πολλές φορές σε επαφή με το όνομα και να μην αυξάνουν τη φωνή του σε αυτόν.
  8. Δεν μπορείτε να αλλάξετε το περιβάλλον στο οποίο είναι συνηθισμένο το παιδί.

Η πρόγνωση της νόσου σε κάθε περίπτωση είναι διαφορετική. Είναι αδύνατο να ελπίζουμε ότι σε μια εβδομάδα ή το πολύ ένα μήνα το παιδί θα γίνει κανονικό. Η θεραπεία για παιδιά με αυτισμό συνεχίζεται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Πολλά παιδιά με αυτισμό έρχονται σε επαφή εντός δύο έως τριών μηνών. Ωστόσο, κάποια θετική δυναμική δεν μπορεί να παρατηρηθεί εδώ και χρόνια.

Σημεία, συμπτώματα και αντιμετώπιση του αυτισμού στα παιδιά

Τα μωρά που διαγιγνώσκονται με αυτισμό γίνονται όλο και μεγαλύτερα καθημερινά. Αυτός ο επιπολασμός της ασθένειας συνδέεται κυρίως με βελτιωμένη διάγνωση. Συχνά, τα ταλαντούχα και χαρισματικά παιδιά στη Ρωσία χάνουν τη διάγνωση του αυτισμού. Τέτοια παιδιά χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή και πρέπει απαραίτητα να κοινωνικοποιηθούν στην κοινωνία.

Τι είναι αυτό;

Με απλά λόγια, ο «αυτισμός» είναι μια ψυχική διαταραχή ή μια ασθένεια που χαρακτηρίζεται από διανοητικές αλλαγές, απώλεια κοινωνικής προσαρμογής στην κοινωνία και αλλοιωμένη συμπεριφορά. Συνήθως, ένα παιδί έχει μια επίμονη διαταραχή της αλληλεπίδρασης μέσα σε μια κοινωνία.

Συχνά, ο αυτισμός δεν διαγνωρίζεται για μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς οι αλλαγές στη συμπεριφορά των γονέων αποδίδονται στα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του μωρού.

Η ασθένεια μπορεί να είναι ήπια. Στην περίπτωση αυτή, ο εντοπισμός των πρώτων χαρακτηριστικών σημείων και η αναγνώριση της νόσου είναι ένα πολύ δύσκολο έργο, όχι μόνο για τους γονείς αλλά και για τους γιατρούς.

Στην Ευρώπη και τις ΗΠΑ, η διάγνωση του αυτισμού είναι πολύ συχνότερη. Αυτό οφείλεται στην ύπαρξη εξαιρετικών διαγνωστικών κριτηρίων που επιτρέπουν στην επιτροπή ιατρών να εντοπίζει με ακρίβεια ακόμη και με ήπια ασθένεια ή σε δύσκολες κλινικές περιπτώσεις.

Στα αυτιστικά μωρά, εμφανίζονται διάφορες αλλαγές στον εγκεφαλικό φλοιό. Εμφανίζονται αμέσως μετά τη γέννηση. Ωστόσο, μπορούν να εμφανιστούν πολύ αργότερα, μετά από πολλά χρόνια. Η ασθένεια προχωρά χωρίς περιόδους σταθερής ύφεσης. Με μια μακρά πορεία της νόσου και τη χρήση διαφόρων ψυχοθεραπευτικών τεχνικών που μπορούν να βελτιώσουν τη συμπεριφορά ενός αυτιστικού παιδιού, οι γονείς μπορούν να δουν κάποιες βελτιώσεις.

Μέχρι σήμερα δεν έχει αναπτυχθεί ειδική θεραπεία. Αυτό σημαίνει ότι η πλήρης θεραπεία της νόσου, δυστυχώς, είναι αδύνατη.

Επικράτηση

Οι στατιστικές σχετικά με την επίπτωση του αυτισμού στις Ηνωμένες Πολιτείες και στην Ευρώπη διαφέρουν σημαντικά από τα ρωσικά δεδομένα. Αυτό οφείλεται κυρίως στην υψηλή ανιχνευσιμότητα των άρρωστων παιδιών στο εξωτερικό. Οι ξένοι γιατροί και ψυχολόγοι χρησιμοποιούν πολλά ερωτηματολόγια και διαγνωστικές δοκιμασίες συμπεριφοράς που τους επιτρέπουν να κάνουν με ακρίβεια τη σωστή διάγνωση σε παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας.

Στη Ρωσία, οι στατιστικές είναι τελείως διαφορετικές. Συχνά, δεν είναι όλα τα μωρά εγκαίρως και σε νεαρή ηλικία αποκαλύπτουν τα πρώτα συμπτώματα της νόσου. Τα ρωσικά παιδιά που πάσχουν από αυτισμό συχνά παραμένουν απλά επιφυλακτικά μωρά.

Τα συμπτώματα της νόσου «διαγράφονται» στα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και της ιδιοσυγκρασίας του παιδιού, γεγονός που οδηγεί σε σοβαρές συνέπειες. Τέτοια παιδιά στη συνέχεια δεν ενσωματώνονται σωστά στην κοινωνία, δεν μπορούν να βρεθούν στο επάγγελμα ή δεν καταφέρνουν να δημιουργήσουν μια καλή και ευτυχισμένη οικογένεια.

Ο επιπολασμός της νόσου δεν υπερβαίνει το 3%. Τα πιο συχνά αυτιστικά αγόρια είναι άρρωστα. Συνήθως αυτή η αναλογία είναι 4: 1. Τα κορίτσια από οικογένειες όπου πολλές περιπτώσεις αυτισμού έχουν καταχωρηθεί σε συγγενείς μπορούν επίσης να αρρωστήσουν με αυτή την ψυχική ασθένεια.

Πιο συχνά, τα πρώτα φωτεινά συμπτώματα της νόσου ανιχνεύονται μόνο για τρία χρόνια. Η ασθένεια συνήθως εκδηλώνεται σε μικρότερη ηλικία, αλλά μέχρι τα 3-5 χρόνια στις περισσότερες περιπτώσεις παραμένει μη αναγνωρισμένη.

Γιατί τα παιδιά γεννιούνται με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού;

Μέχρι σήμερα, οι επιστήμονες δεν έχουν αποφασίσει επί κοινής γνώμης επί του θέματος. Στην ανάπτυξη του αυτισμού, πολλοί ειδικοί θεωρούν αρκετά γονίδια για να είναι ένοχοι, που προκαλούν μια διαταραχή στην εργασία ορισμένων τμημάτων του εγκεφαλικού φλοιού. Συχνά, όταν αναλύονται περιπτώσεις ασθενειών, γίνεται εμφανής μια έντονη κληρονομικότητα.

Μια άλλη θεωρία της νόσου θεωρείται ότι είναι μεταλλακτική. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι η αιτία της ασθένειας μπορεί να είναι μια ποικιλία μεταλλάξεων και καταστροφών στη γενετική συσκευή ενός συγκεκριμένου ατόμου.

Διάφοροι παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν σε αυτό:

  • τα αποτελέσματα της ιονίζουσας ακτινοβολίας στο έμβρυο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης της μητέρας.
  • λοίμωξη με βακτηριακές ή ιογενείς λοιμώξεις του εμβρύου κατά την ανάπτυξη του εμβρύου.
  • έκθεση σε επικίνδυνες χημικές ουσίες που έχουν τερατογόνο επίδραση στο αγέννητο παιδί ·
  • χρόνιες ασθένειες του νευρικού συστήματος στη μητέρα, στις οποίες πήρε για πολλά χρόνια διάφορα συμπτωματικά ψυχοτρόπα φάρμακα.

Τέτοιες μεταλλαξιογόνες επιδράσεις, σύμφωνα με Αμερικανούς ειδικούς, οδήγησαν αρκετά συχνά σε διάφορες διαταραχές χαρακτηριστικές του αυτισμού.

Μια τέτοια επίδραση στο έμβρυο κατά τη διάρκεια των πρώτων 8-10 εβδομάδων από τη στιγμή της σύλληψης είναι ιδιαίτερα επικίνδυνη. Αυτή τη στιγμή υπάρχει η τοποθέτηση όλων των ζωτικών οργάνων, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι υπεύθυνες για τη συμπεριφορά του εγκεφαλικού φλοιού, να αρχίσουν να σχηματίζονται.

Το γονίδιο ή οι μεταλλακτικές διαταραχές που υποκρύπτουν την ασθένεια τελικά οδηγούν στην εμφάνιση ειδικής βλάβης σε ορισμένα μέρη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Ως αποτέλεσμα, διακόπτεται η συνεκτική εργασία μεταξύ των διάφορων νευρώνων που είναι υπεύθυνοι για την κοινωνική ένταξη.

Επίσης, υπάρχει μια αλλαγή στις λειτουργίες των κυττάρων του καθρέφτη του εγκεφάλου, η οποία οδηγεί στην εμφάνιση συγκεκριμένων συμπτωμάτων του αυτισμού, όταν το μωρό μπορεί να εκτελεί επανειλημμένα μια δράση ενός τύπου και να προφέρει μεμονωμένες φράσεις αρκετές φορές.

Επί του παρόντος, χρησιμοποιούνται πολλές διαφορετικές ταξινομήσεις της νόσου. Όλα αυτά χωρίζονται σε παραλλαγές της πορείας της νόσου, τη σοβαρότητα των εκδηλώσεων, καθώς επίσης και λαμβάνοντας υπόψη το στάδιο της νόσου.

Η μόνη ταξινόμηση εργασίας που θα χρησιμοποιηθεί στη Ρωσία δεν είναι. Η χώρα μας αναπτύσσει και εξορθολογίζει επί του παρόντος συγκεκριμένα κριτήρια ασθένειας που θα αποτελέσουν τη βάση της διάγνωσης της νόσου.

Ο αυτισμός μπορεί συνήθως να εμφανιστεί σε διάφορες μορφές ή παραλλαγές:

  1. Τυπικό. Σε αυτή την ενσωμάτωση, τα συμπτώματα της νόσου εμφανίζονται αρκετά έντονα ήδη στην παιδική ηλικία. Τα παιδιά έχουν πιο κλειστή συμπεριφορά, έλλειψη συμμετοχής σε παιχνίδια με άλλα παιδιά, έχουν κακές επαφές ακόμα και με στενούς συγγενείς και γονείς. Για να βελτιωθεί η κοινωνική ενσωμάτωση, είναι απαραίτητο να διεξαχθεί ένα πλήρες σύνολο διαφόρων ψυχοθεραπευτικών διαδικασιών και η βοήθεια ενός παιδοψυχολόγου που είναι πολύ έμπειρος σε αυτό το πρόβλημα.
  2. Atypical. Αυτή η άτυπη παραλλαγή της νόσου εμφανίζεται σε πολύ μεγαλύτερη ηλικία. Κατά κανόνα, μετά από 3-4 χρόνια. Αυτή η μορφή της νόσου χαρακτηρίζεται από την εκδήλωση όχι όλων των ειδικών σημείων του αυτισμού, αλλά μόνο μερικών. Ο άτυπος αυτισμός διαγιγνώσκεται μάλλον αργά. Συχνά, με την πάροδο του χρόνου, καμία διάγνωση και καθυστέρηση στη ρύθμιση της διάγνωσης οδηγεί στην εμφάνιση πιο επίμονων συμπτωμάτων στο παιδί, οι οποίες είναι πολύ χειρότερες από τις θεραπείες.
  3. Κρυφό. Δεν υπάρχουν ακριβή στατιστικά στοιχεία σχετικά με τον αριθμό των μωρών με μια τέτοια διάγνωση. Σε αυτή τη μορφή της νόσου, η εκδήλωση των κύριων κλινικών συμπτωμάτων είναι εξαιρετικά σπάνια. Πολύ συχνά, τα μωρά θεωρούνται απλώς υπερβολικά αποσυρθέντα ή εσωστρεφή. Τέτοια παιδιά πρακτικά δεν επιτρέπουν τους ξένους στον δικό τους εσωτερικό κόσμο. Η επικοινωνία με ένα παιδί που έχει διαγνωστεί με αυτισμό είναι πολύ δύσκολη.

Πώς διαφέρει η ήπια μορφή από την σοβαρή;

Ο αυτισμός μπορεί να εμφανιστεί σε διάφορες μορφές ανάλογα με τη σοβαρότητα. Η πιο ήπια μορφή βρίσκεται στις περισσότερες περιπτώσεις. Χαρακτηρίζεται από παραβιάσεις της κοινωνικής προσαρμογής, όταν το μωρό δεν θέλει να κάνει επαφές ή να επικοινωνήσει με άλλους ανθρώπους.

Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι δεν το κάνει αυτό όχι λόγω της σεμνότητας ή της υπερβολικής απομόνωσης, αλλά απλώς και μόνο λόγω εκδηλώσεων της νόσου. Τέτοια παιδιά, κατά κανόνα, αρχίζουν να μιλούν αργά.

Η αυτοεπανοποίηση στην ήπια μορφή της νόσου δεν εμφανίζεται σχεδόν ποτέ. Τα παιδιά μπορούν να έρθουν σε επαφή με τους ανθρώπους που βρίσκονται πιο κοντά τους. Συνήθως, το παιδί επιλέγει πολλά μέλη της οικογένειας τα οποία, κατά τη γνώμη του, τον αντιμετωπίζουν με περισσότερη προσοχή και προσοχή. Τα νήπια-αυτιστές δεν αντιλαμβάνονται σωστά την επαφή του σώματος. Συνήθως, το παιδί προσπαθεί να αποκλίνει από την αγκαλιά ή δεν του αρέσουν τα φιλιά.

Τα παιδιά με μια πιο σοβαρή πορεία της νόσου με κάθε τρόπο προσπαθούν να αποφύγουν την επαφή με άλλους ανθρώπους. Ακόμα και να αγγίζετε ή να αγκαλιάζετε στενούς συγγενείς μπορεί να τους προκαλέσει σοβαρό πνευματικό τραύμα. Μόνο το πλησιέστερο, σύμφωνα με το παιδί, οι άνθρωποι μπορούν να τον αγγίξουν. Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό κλινικό σημάδι της ασθένειας. Ένα παιδί με αυτισμό είναι πολύ ευαίσθητο σε οποιεσδήποτε επεμβάσεις στον προσωπικό του χώρο από πολύ νεαρή ηλικία.

Για μερικές σοβαρές παραλλαγές της νόσου, οι διανοητικές τάσεις για να βλάψουν τον εαυτό τους είναι χαρακτηριστικές. Τέτοια μωρά μπορεί ακόμη και να δαγκώνουν ή να επιχειρούν να προκαλέσουν διάφορους τραυματισμούς σε μεγαλύτερη ηλικία.

Μια τέτοια εκδήλωση παρατηρείται σπάνια, ωστόσο, απαιτεί επειγόντως διαβούλευση με έναν ψυχίατρο και τον διορισμό ειδικών φαρμάκων που μειώνουν τις εκδηλώσεις επιθετικότητας προς τη δική του προσωπικότητα.

Η ήπια μορφή της νόσου παραμένει συχνά αδιάγνωστη, ειδικά στη Ρωσία. Οι εκδηλώσεις της νόσου αναφέρονται απλώς στα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του παιδιού ή στη μοναδικότητα του χαρακτήρα του. Αυτά τα παιδιά μπορούν να μεγαλώσουν και να μεταφέρουν την ασθένεια στην ενηλικίωση. Η πορεία της νόσου μπορεί να ποικίλει σε διαφορετικές ηλικίες. Ωστόσο, η κλασική παραβίαση της κοινωνικής ενσωμάτωσης παρατηρείται σχεδόν συνεχώς, χωρίς ύφεση.

Οι σοβαρές μορφές της νόσου, οι οποίες συχνά εκδηλώνονται ως η πλήρης αναγκαστική απομόνωση ενός μωρού από τον έξω κόσμο, είναι πολύ πιο εύκολο να προσδιοριστούν.

Η συμπεριφορά ενός παιδιού με σοβαρή αυτισμό εκδηλώνεται με έντονη απροθυμία να επικοινωνεί με οποιονδήποτε. Αυτά τα μωρά είναι πιο πιθανό να είναι μόνοι. Αυτό τους φέρνει ειρήνη και δεν διαταράσσει τον συνηθισμένο τρόπο ζωής τους.

Η αποτυχία παροχής θεραπευτικής ψυχοθεραπείας μπορεί να οδηγήσει σε επιδείνωση και πλήρη κοινωνική δυσλειτουργία του παιδιού.

Συμπτώματα και πρώτες ενδείξεις

Οι εκδηλώσεις της νόσου μπορούν να ελεγχθούν ήδη από τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού. Μια προσεκτική και προσεκτική ανάλυση της συμπεριφοράς του μωρού, ακόμη και σε πολύ νεαρή ηλικία, μπορεί να αποκαλύψει τα πρώτα χαρακτηριστικά σημεία του συνδρόμου του αυτισμού. Για την ασθένεια αυτή υπάρχουν ειδικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά.

Τα κύρια χαρακτηριστικά της ασθένειας μπορούν να χωριστούν σε διάφορες κύριες κατηγορίες:

  • Αδιαφορία για τη δημιουργία νέων κοινωνικών επαφών.
  • Διαταραγμένα συμφέροντα ή χρήση ειδικών παιχνιδιών.
  • Επανάληψη τυπικών ενεργειών επανειλημμένα.
  • Παραβίαση της ομιλίας.
  • Αλλαγή νοημοσύνης και διαφορετικά επίπεδα πνευματικής ανάπτυξης.
  • Αλλάξτε τη δική σας αίσθηση της προσωπικότητας.
  • Διαταραχή των ψυχοκινητικών λειτουργιών.

Η απροθυμία δημιουργίας νέων κοινωνικών επαφών εκδηλώνεται στα βρέφη από τη γέννηση. Στην αρχή, τα παιδιά απροθυμούν να απαντήσουν σε οποιαδήποτε επαφή από τους πλησιέστερους ανθρώπους. Ακόμη και αγκαλιά ή φιλιά των γονέων δεν προκαλούν θετικά συναισθήματα σε παιδιά με αυτισμό. Τέτοια παιδιά από το εξωτερικό μοιάζουν υπερβολικά ήρεμα και ακόμη και "κρύα".

Τα παιδιά ουσιαστικά δεν ανταποκρίνονται στα χαμόγελα και δεν παρατηρούν τη «γκριμάτσα» που κάνουν γονείς ή στενούς συγγενείς. Προσβλέπουν συχνά το βλέμμα τους σε ένα αντικείμενο που τους ενδιαφέρει.

Τα νεογέννητα μωρά με σύνδρομο αυτισμού μπορούν να περάσουν ώρες παρακολουθώντας ένα παιχνίδι ή κοιτάζοντας σε ένα σημείο.

Τα παιδιά έχουν μικρή ή καθόλου ευχαρίστηση να εκφράζουν νέα δώρα. Τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής μπορούν να είναι απολύτως ουδέτερα σε κάθε νέο παιχνίδι. Τις περισσότερες φορές, είναι δύσκολο να πάρει καν ένα χαμόγελο από τέτοια παιδιά σε απάντηση σε ένα δώρο. Στην καλύτερη περίπτωση, το αυτιστικό παιδί απλά γυρίζει το παιχνίδι για λίγα λεπτά στο στυλό και στη συνέχεια αναβάλλει επ 'αόριστον.

Παιδιά ηλικίας μιας πολύ επιλεκτικής προσέγγισης στην επιλογή των ανθρώπων που βρίσκονται κοντά τους. Συνήθως επιλέγουν όχι περισσότερα από δύο άτομα. Αυτό οφείλεται στην απροθυμία να δημιουργηθούν στενές επαφές, καθώς αυτό οδηγεί σε έντονη δυσφορία για το μωρό.

Συνήθως επιλέγουν έναν από τους γονείς ως "φίλο". Μπορεί να είναι και ο μπαμπάς και η μαμά. Σε ορισμένες περιπτώσεις - η γιαγιά ή ο παππούς.

Τα αυτιστικά παιδιά δεν έχουν πρακτικά καμία επαφή με τους συνομηλίκους τους ή τα παιδιά διαφορετικής ηλικίας. Οποιαδήποτε προσπάθεια να διαταραχθεί ο άνετος κόσμος μπορεί να φέρει τέτοια δυσφορία στα παιδιά.

Προσπαθούν να αποφύγουν οποιαδήποτε τραυματική κατάσταση για την ψυχή τους. Οι φίλοι με αυτιστικά παιδιά δεν έχουν σχεδόν τίποτα. Δυσκολίες στην απόκτηση νέων φίλων που βιώνουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.

Τα πρώτα σοβαρά προβλήματα σε τέτοια μωρά εμφανίζονται στην ηλικία των 2-3 ετών. Συνήθως αυτή τη στιγμή τα παιδιά στέλνονται στο νηπιαγωγείο. Κατά κανόνα, η ασθένεια εντοπίζεται εκεί, αφού είναι απλώς αδύνατο να χάσετε τις χαρακτηριστικές εκδηλώσεις της νόσου.

Κατά την επίσκεψη σε νηπιαγωγείο, η συμπεριφορά αυτιστικών παιδιών ξεχωρίζει απότομα. Φαίνονται να είναι πιο κλειστά από άλλα παιδιά, μπορούν να παραμείνουν στην άκρη, να παίζουν για ώρες με το ίδιο παιχνίδι, εκτελώντας ορισμένες στερεότυπες επαναλαμβανόμενες κινήσεις.

Τα παιδιά με αυτισμό είναι πιο αλλοδαπός συμπεριφορά. Τα περισσότερα μωρά ζητούν σχεδόν τίποτα. Εάν χρειάζονται κάτι, προτιμούν να το πάρουν μόνοι τους χωρίς βοήθεια.

Παιδιά ηλικίας έως τριών ετών μπορεί να μην μάθουν πολλά για το ποτ.

Εάν ζητάτε από ένα παιδί να σας δώσει ένα παιχνίδι ή κάποιο αντικείμενο, τότε πολύ συχνά δεν θα το εγκαταλείψει, αλλά απλά το ρίχνετε στο πάτωμα. Αυτή είναι μια εκδήλωση της διαταραγμένης αντίληψης οποιασδήποτε επικοινωνίας.

Τα νήπια-αυτιστές δεν διακρίνονται πάντα από την πλήρη παθητικότητα σε μια νέα άγνωστη ομάδα. Συχνά, όταν προσπαθεί να εισάγει ένα άρρωστο παιδί σε μια νέα κοινωνία, μπορεί να έχει έντονες αρνητικές αναβραστικές κινήσεις ή επιθέσεις εναντίον άλλων. Αυτή είναι μια εκδήλωση της παραβίασης ή της εισβολής στα όρια του δικού τους και ενός τόσο ζεστού και, κυρίως, ασφαλούς εσωτερικού κόσμου για παιδιά με αυτισμό. Η επέκταση οποιασδήποτε επαφής μπορεί να οδηγήσει σε ισχυρότερες εστίες επιθετικότητας και επιδείνωσης της ψυχικής ευεξίας.

Παραβίαση συμφερόντων ή χρήση ειδικών παιχνιδιών

Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό παραμένουν αδιάφορα σε όλες τις δραστηριότητες αναψυχής. Φαίνεται να βρίσκονται στον δικό τους εσωτερικό κόσμο. Η είσοδος σε αυτόν τον προσωπικό χώρο για άλλους ανθρώπους είναι συνήθως κλειστή. Οποιαδήποτε προσπάθεια διδασκαλίας ενός παιδιού στο παιχνίδι συχνά οδηγεί σε πλήρη αποτυχία αυτής της δέσμευσης.

Τα παιδιά με αυτισμό επιλέγουν 1-2 αγαπημένα παιχνίδια με τα οποία περνούν ένα τεράστιο χρονικό διάστημα. Ακόμη και με μια μεγάλη ποικιλία διαφορετικών παιχνιδιών, παραμένουν εντελώς αδιάφοροι γι 'αυτούς.

Η προσεκτική παρατήρηση του παιχνιδιού παιδιού με αυτισμό μπορεί να θεωρηθεί αυστηρή επανάληψη της ακολουθίας των ενεργειών που εκτελεί. Αν ένα αγόρι παίζει με πλοία, τότε πολύ συχνά χτίζει όλα τα πλοία που έχει στη γραμμή. Το παιδί μπορεί να τα ταξινομήσει ανάλογα με το μέγεθος, το χρώμα ή με κάποια ειδικά σήματα γι 'αυτόν. Μια τέτοια ενέργεια εκτελεί κάθε φορά πριν από το παιχνίδι.

Η αυστηρή τάξη συχνά εκδηλώνεται σε παιδιά με αυτισμό σε όλα. Αυτή είναι μια εκδήλωση ενός ζεστού κόσμου γι 'αυτούς, όπου όλα τα αντικείμενα στέκονται στις θέσεις τους και η έλλειψη χάους.

Όλα τα νέα στοιχεία που εμφανίζονται στη ζωή ενός αυτιστικού παιδιού, τον προκαλούν μεγάλο ψυχικό τραύμα. Ακόμη και η αναδιάταξη των επίπλων ή των παιχνιδιών μπορεί να προκαλέσει ισχυρή επίθεση επιθετικότητας σε ένα παιδί ή, αντίθετα, να εισαγάγει ένα παιδί σε κατάσταση πλήρους απάθειας. Είναι καλύτερα ότι όλα τα αντικείμενα έμεναν στα μέρη τους όλη την ώρα. Σε αυτή την περίπτωση, το μωρό θα αισθάνεται πιο άνετα και ήρεμα.

Για τα κορίτσια που είναι αυτιστικά, είναι επίσης ιδιόμορφο να αλλάξουμε το σχήμα του παιχνιδιού. Παρατηρήστε πώς το μωρό παίζει με την κούκλα της. Σε μια τέτοια τάξη, θα κάνει όλες τις κινήσεις και τις δράσεις κάθε μέρα σύμφωνα με τον καθιερωμένο αλγόριθμο. Για παράδειγμα, θα βουρτσίζει πρώτα τα μαλλιά της, στη συνέχεια θα πλύνει την κούκλα και στη συνέχεια θα αλλάξει τα ρούχα. Και ποτέ το αντίστροφο! Όλα σε μια αυστηρά καθορισμένη ακολουθία.

Μια τέτοια συστηματική δράση στα παιδιά με αυτισμό οφείλεται στην ιδιαιτερότητα της διαταραχής της ψυχικής συμπεριφοράς και όχι στον χαρακτήρα. Εάν προσπαθήσετε να διευκρινίσετε με το παιδί, γιατί κάνει τις ίδιες ενέργειες κάθε φορά, τότε δεν θα λάβετε απάντηση. Το παιδί απλά δεν παρατηρεί τι πράξεις παράγει. Για την αντίληψη της δικής του ψυχής, είναι απολύτως φυσιολογικό.

Επαναλαμβανόμενες τυπικές ενέργειες

Δεν είναι πάντα η συμπεριφορά ενός παιδιού με αυτισμό είναι πολύ διαφορετική από τον τρόπο επικοινωνίας ενός υγιούς παιδιού. Αυτά τα παιδιά φαίνονται απόλυτα φυσιολογικά από το εξωτερικό, αφού η εμφάνιση των μωρών παραμένει σχεδόν αμετάβλητη.

Τα παιδιά με αυτισμό συχνά δεν υστερούν στη σωματική ανάπτυξη και δεν διαφέρουν καθόλου από την πλευρά τους. Ωστόσο, με πιο προσεκτική παρατήρηση της συμπεριφοράς του παιδιού, είναι δυνατό να εντοπιστούν κάπως διαφορετικές ενέργειες από τη συνηθισμένη συμπεριφορά.

Συχνά, τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να επαναλάβουν διάφορες λέξεις ή συνδυασμούς αποτελούμενοι από πολλά γράμματα ή συλλαβές. Τέτοιες διαταραχές μπορεί να εμφανιστούν και στα αγόρια και στα κορίτσια.

Αυτό το σύμπτωμα μπορεί να εκδηλωθεί με διάφορους τρόπους:

  • Καταμέτρηση επανάληψης ή διαδοχική ονομασία αριθμών. Συχνά, τα αυτιστικά παιδιά μετράνε πολλές φορές όλη την ημέρα. Μια τέτοια δραστηριότητα δίνει στο παιδί άνεση και ακόμα και θετικά συναισθήματα.
  • Επανάληψη προηγούμενων ομιλούμενων λέξεων. Για παράδειγμα, μετά την ερώτηση "Πόσο χρονών είσαι;", Το παιδί μπορεί να επαναλάβει "Είμαι 5 χρονών, 5 ετών, 5 ετών" αρκετές δεκάδες φορές. Πολύ συχνά τέτοια μωρά επαναλαμβάνουν μία φράση ή λέξη τουλάχιστον 10-20 φορές.

Σε άλλες περιπτώσεις, τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να εκτελούν την ίδια ενέργεια για μεγάλο χρονικό διάστημα. Για παράδειγμα, απενεργοποιούν επανειλημμένα και ανάβουν το φως. Μερικά μωρά συχνά ανοίγουν ή κλείνουν βρύσες νερού.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό μπορεί να είναι η συνεχής θραύση των δακτύλων ή ο ίδιος τύπος κίνησης με τα πόδια και τους βραχίονες. Τέτοιες τυπικές ενέργειες, επαναλαμβανόμενες πολλές φορές, φέρνουν την ειρήνη και την ηρεμία στα παιδιά.

Σε πιο σπάνιες περιπτώσεις, τα μωρά μπορούν να εκτελέσουν άλλες ενέργειες του ιδίου τύπου, για παράδειγμα, να ρουφούν διάφορα αντικείμενα. Πολλοί επιστήμονες το αποδίδουν στο γεγονός ότι οι παραβιάσεις συμβαίνουν σε εκείνες τις περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού που είναι ενεργές για την αντίληψη των οσμών. Οσμή, αφή, όραση και γεύση - αυτές οι περιοχές της αισθητήριας αντίληψης σε ένα παιδί με αυτισμό επίσης συχνά καταστρέφονται και εμφανίζονται διάφορες εκδηλώσεις.

Διαταραχές ομιλίας

Οι διαταραχές του λόγου εμφανίζονται αρκετά συχνά σε παιδιά με αυτισμό. Η σοβαρότητα των εκδηλώσεων είναι διαφορετική. Σε μια ηπιότερη μορφή της νόσου, κατά κανόνα, οι διαταραχές του λόγου εκφράζονται ελαφρώς. Σε πιο σοβαρές περιπτώσεις, μπορεί να υπάρξει πλήρης καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας και η απόκτηση επίμονων ελαττωμάτων.

Η ασθένεια μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους. Συχνά, τα παιδιά με αυτισμό αρχίζουν να μιλούν αργά. Κατά κανόνα, αφού το παιδί διατυπώσει τις πρώτες λέξεις, μπορεί να σιωπά για μεγάλο χρονικό διάστημα. Το λεξικό του μωρού αποτελείται μόνο από λίγα λόγια. Συχνά τις επαναλαμβάνει πολλές φορές όλη την ημέρα.

Τα παιδιά με αυτισμό δεν είναι καλοί στην επέκταση του λεξιλογίου τους. Ακόμα και να θυμούνται τις λέξεις, προσπαθούν να μην χρησιμοποιούν μεγάλο αριθμό διαφορετικών συνδυασμών στην ομιλία τους.

Η ιδιαιτερότητα της συμπεριφοράς ομιλίας σε ένα παιδί ηλικίας άνω των δύο ετών είναι η αναφορά αντικειμένων στο τρίτο πρόσωπο. Τις περισσότερες φορές, το παιδί θα αποκαλεί τον εαυτό του με το όνομα ή θα λέει, για παράδειγμα, το "κορίτσι της Olya". Η αντωνυμία «εγώ» σχεδόν ποτέ δεν ακούγεται από ένα παιδί με αυτισμό.

Εάν ρωτάτε το μωρό εάν θέλει να κολυμπήσει, το παιδί μπορεί να απαντήσει "θέλει να κολυμπήσει" ή να αποκαλεί τον εαυτό του με το όνομα "Kostya θέλει να κολυμπήσει".

Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό δεν απαντούν στις άμεσες ερωτήσεις που απευθύνονται σε αυτούς. Μπορούν να σιωπήσουν ή να αφήσουν την απάντηση, να μεταφέρουν τη συζήτηση σε άλλα θέματα ή απλά να αγνοήσουν. Αυτή η συμπεριφορά συνδέεται με μια οδυνηρή αντίληψη για νέες επαφές και μια προσπάθεια να εισβάλει στον προσωπικό χώρο.

Εάν ένα παιδί έχει μαλακώσει με ερωτήσεις ή έχει ζητήσει πάρα πολλές ερωτήσεις σε σύντομο χρονικό διάστημα, το παιδί μπορεί ακόμη και να αντιδράσει πολύ βίαια, επιδεικνύοντας επιθετικότητα.

Η ομιλία των μεγαλύτερων παιδιών περιλαμβάνει συχνά πολλούς ενδιαφέροντες συνδυασμούς και φράσεις. Θυμούνται τέλεια διάφορα παραμύθια και παροιμίες.

Ένα παιδί που πάσχει από αυτισμό μπορεί εύκολα να διαβάσει από καρδιάς ένα απόσπασμα από το ποίημα του Πούσκιν στην ηλικία των πέντε ετών ή να δηλώσει ένα περίπλοκο ποίημα.

Αυτά τα παιδιά συχνά έχουν την τάση να κάνουν ομοιοκαταληξία. Στα νεαρά παιδιά είναι μεγάλη χαρά να επαναλαμβάνουμε πολλές φορές τα πολλά λόγια.

Ο συνδυασμός των λέξεων μπορεί να φαίνεται εντελώς άσκοπος, και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και παραληρηματικός. Ωστόσο, για τα παιδιά με αυτισμό, η επανάληψη τέτοιων ομοιών φέρνει χαρά και θετικά συναισθήματα.

Αλλαγές στη νοημοσύνη και σε διαφορετικά επίπεδα πνευματικής ανάπτυξης

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, πιστεύεται ότι τα παιδιά με αυτισμό είναι διανοητικά καθυστερημένα. Αλλά αυτό είναι ένα τεράστιο λάθος! Ένας μεγάλος αριθμός αυτιστικών μωρών έχει το υψηλότερο επίπεδο IQ.

Με σωστή επικοινωνία με το παιδί, μπορείτε να παρατηρήσετε ότι έχει υψηλό επίπεδο νοημοσύνης. Ωστόσο, θα το δείξει σε όλους.

Η ιδιαιτερότητα της ψυχικής ανάπτυξης του αυτισμού είναι ότι είναι πολύ δύσκολο γι 'αυτόν να επικεντρωθεί και να είναι σκόπιμο για την επίτευξη συγκεκριμένων στόχων.

Η μνήμη τέτοιων παιδιών έχει την ιδιότητα της επιλεκτικότητας. Δεν θα θυμούνται όλα τα γεγονότα από ένα παιδί με την ίδια ευκολία, αλλά μόνο εκείνα που, σύμφωνα με την προσωπική του αντίληψη, θα είναι πιο κοντά στον εσωτερικό κόσμο.

Μερικά μωρά έχουν ελαττώματα στη λογική αντίληψη. Εκτελούν άσχημα τα καθήκοντα της οικοδόμησης μιας συλλογικής σειράς.

Το παιδί αντιλαμβάνεται καλά συνηθισμένα αφηρημένα γεγονότα, μπορεί εύκολα να επαναλάβει μια ακολουθία ή μια αλυσίδα γεγονότων ακόμη και μετά από πολύ καιρό. Μακροχρόνιες διαταραχές της μνήμης δεν παρατηρούνται σε παιδιά με αυτισμό.

Τα παιδιά με υψηλότερα επίπεδα νοημοσύνης είναι πολύ κακώς ενσωματωμένα στο σχολείο. Συχνά, ένα τέτοιο παιδί γίνεται «ξεχασμένο» ή «μαύρο πρόβατο».

Η μειωμένη ικανότητα κοινωνικοποίησης συμβάλλει στο γεγονός ότι τα αυτιστικά παιδιά αποξενώνονται περαιτέρω από τον έξω κόσμο. Κατά κανόνα, τέτοια μωρά έχουν μια τάση για διάφορες επιστήμες. Μπορούν να γίνουν πραγματικές ιδιοφυίες εάν εφαρμοστεί η σωστή προσέγγιση στο παιδί.

Διαφορετικές παραλλαγές της νόσου μπορούν να εμφανιστούν με διαφορετικούς τρόπους. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά έχουν μειώσει τις πνευματικές ικανότητες. Δεν είναι ικανοποιημένοι στο σχολείο, δεν απαντούν στις ερωτήσεις των εκπαιδευτικών, δεν επιλύουν κακώς τα δύσκολα γεωμετρικά καθήκοντα που απαιτούν καλές χωρικές και λογικές ικανότητες.

Πολύ συχνά για αυτά τα παιδιά χρειάζονται ειδική εκπαίδευση με τη χρήση ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για παιδιά με αυτισμό.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι κάθε επιδείνωση της κατάστασης μπορεί να συμβεί σε ένα παιδί ξαφνικά όταν εκτίθεται σε οποιαδήποτε προκλητική αιτία. Συχνά μπορούν να είναι σοβαρές πιέσεις ή επιθέσεις από ομοτίμους.

Τα παιδιά που πάσχουν από αυτισμό πάσχουν από τέτοια προκλητικά γεγονότα πολύ σκληρά. Μπορεί ακόμη και να οδηγήσει σε έντονη απάθεια ή, αντιθέτως, να προκαλέσει βίαιη επιθετικότητα.

Δείτε το παρακάτω βίντεο σχετικά με τη διδασκαλία των παιδιών με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού.

Αλλαγή της αίσθησης του εαυτού

Όταν κάθε επαφή με άλλους ανθρώπους σπάσει, οι αυτιστές συχνά προβάλλουν τυχόν αρνητικά γεγονότα πάνω τους. Αυτό ονομάζεται αυτόματη επιθετικότητα. Μια τέτοια εκδήλωση της ασθένειας σε ποικίλους βαθμούς σοβαρότητας συμβαίνει αρκετά συχνά. Σχεδόν κάθε τρίτο παιδί με αυτισμό πάσχει από αυτή την δυσμενή εκδήλωση της νόσου.

Οι ψυχοθεραπευτές πιστεύουν ότι αυτό το αρνητικό σύμπτωμα συμβαίνει ως αποτέλεσμα της μειωμένης αντίληψης των ορίων του εσωτερικού τους κόσμου. Οποιαδήποτε απειλή για την προσωπική ασφάλεια γίνεται αντιληπτή από ένα συντριπτικά άρρωστο παιδί. Τα παιδιά μπορούν να προκαλέσουν διάφορες βλάβες στον εαυτό τους: δαγκώνουν ή ακόμα και κόβονται με σκοπό.

Ακόμη και στην παιδική ηλικία, το παιδί διαταράσσεται από την αίσθηση του περιορισμένου χώρου. Τέτοια μωρά συχνά πέφτουν έξω από την αρένα, ταλαντεύονται σε μεγάλο βαθμό εκ των προτέρων. Κάποια παιδιά μπορεί να έρθουν ξεκολλημένα από το καροτσάκι και να πέσουν στο έδαφος.

Συνήθως μια τέτοια αρνητική και οδυνηρή εμπειρία θα αναγκάσει ένα υγιές μωρό να μην κάνει τέτοιες ενέργειες στο μέλλον. Ένα παιδί με αυτισμό, ακόμα και παρά το σύνδρομο του πόνου που προκύπτει, θα επαναλάβει αυτή τη δράση ξανά και ξανά.

Σπάνια, το παιδί δείχνει επιθετικότητα προς τους άλλους. Σε 99% των περιπτώσεων, η εκδήλωση μιας τέτοιας αντίδρασης είναι αυτοάμυνα. Κατά κανόνα, τα παιδιά είναι πολύ πρόθυμοι να προσπαθήσουν να εισβάλουν στον προσωπικό τους κόσμο.

Οι ανειδίκευτες ενέργειες σε σχέση με ένα παιδί με αυτισμό ή ακόμη και μια απλή επιθυμία για επαφή μπορεί να προκαλέσουν επίθεση επιθετικότητας σε ένα μωρό, γεγονός που προκαλεί εσωτερικό φόβο.

Ψυχοκινητικές διαταραχές

Πολύ συχνά σε παιδιά με αυτισμό υπάρχει μεταβλητό βάδισμα. Προσπαθούν να ταρακουνίζουν. Μερικά παιδιά μπορούν να αναπηδήσουν όταν περπατούν. Αυτό το σύμπτωμα εμφανίζεται καθημερινά.

Όλες οι προσπάθειες να κάνουν σχόλια στο παιδί ότι περπατάει λανθασμένα και ότι χρειάζεται να περπατήσει διαφορετικά δεν του προκαλεί απάντηση. Το παιδί παραμένει για πολύ καιρό αληθινό στο περίπατο του.

Τα παιδιά με αυτισμό δεν παρατηρούν τις αλλαγές που εκδηλώνονται στην καθημερινότητά του. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσπαθούν να επιλέξουν τις συνήθεις διαδρομές τους. Ένα παιδί που έχει αυτισμό θα επιλέξει σχεδόν πάντα το ίδιο μονοπάτι στο σχολείο χωρίς να αλλάξει τις συνήθειες του.

Τα παιδιά συχνά παραμένουν πιστοί στις γευστικές προτιμήσεις τους. Τέτοια παιδιά δεν πρέπει να διδάσκονται σε ένα συγκεκριμένο τρόπο γεύματος. Τέλος πάντων, ένα παιδί με αυτισμό θα έχει τη δική του ιδέα και ακόμη και ένα ολόκληρο σύστημα στο κεφάλι του, τι και πότε θα φάει.

Κάνοντας το μωρό να φάει ένα άγνωστο προϊόν θα είναι σχεδόν αδύνατο. Παραμένουν πιστοί στις γεύσεις γεύσης τους καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.

Κύρια χαρακτηριστικά κατά ηλικία

Έως ένα χρόνο

Τα παιδιά με εκδηλώσεις αυτισμού αντιδρούν ανεπαρκώς σε οποιεσδήποτε προσπάθειες επικοινωνίας τους, ειδικά με το όνομα. Τα παιδιά δεν φωνάζουν για μεγάλο χρονικό διάστημα και δεν προφέρουν τις πρώτες λέξεις.

Τα συναισθήματα του παιδιού είναι μάλλον φτωχά. Η χειρονομία είναι επίσης πολύ μειωμένη. Το παιδί, το οποίο είναι άρρωστο με αυτισμό, δίνει την εντύπωση ενός πολύ ήρεμου παιδιού που κλαίει λίγο και πρακτικά δεν ζητά στυλό. Οποιαδήποτε επαφή με τους γονείς και ακόμη και τη μητέρα δεν δίνει στο παιδί ισχυρά θετικά συναισθήματα.

Τα νεογέννητα μωρά και τα βρέφη ουσιαστικά δεν εκφράζουν διαφορετικά συναισθήματα στο πρόσωπο. Τέτοια παιδιά μάλλον απογοητεύονται. Συχνά, όταν προσπαθεί να κάνει ένα μωρό χαμόγελο, δεν αλλάζει το πρόσωπό του ή αντιλαμβάνεται αυτή την προσπάθεια να είναι αρκετά κρύο. Αυτά τα παιδιά αγαπούν να εξετάσουν διάφορα αντικείμενα. Το βλέμμα τους σταματάει σε κάποιο αντικείμενο για πολύ καιρό.

Τα παιδιά συχνά προσπαθούν να επιλέξουν ένα ή δύο παιχνίδια με τα οποία μπορούν να περάσουν σχεδόν όλη την ημέρα. Για παιχνίδια δεν χρειάζονται απολύτως κανέναν από τους ξένους. Αισθάνονται πολύ μόνοι μαζί τους. Μερικές φορές προσπαθεί να εισβάλει στο παιχνίδι του μπορεί να προκαλέσει επίθεση πανικού ή επίθεση.

Τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής που πάσχουν από αυτισμό δεν ζητούν ουσιαστικά βοήθεια από ενήλικες. Εάν χρειάζονται κάτι, τότε προσπαθούν να πάρουν αυτό το στοιχείο από μόνοι τους.

Κατά κανόνα, δεν υπάρχουν παραβιάσεις της διάνοιας σε αυτήν την ηλικία. Τα περισσότερα παιδιά δεν υστερούν από τους συμμαθητές τους όσον αφορά τη σωματική ή πνευματική ανάπτυξη.

Μέχρι 3 χρόνια

Σε ηλικία 3 ετών, τα συμπτώματα του περιορισμού του χώρου αρχίζουν να εμφανίζονται σε μεγαλύτερο βαθμό.

Παίζοντας στο δρόμο, τα παιδιά αρνούνται κατηγορηματικά να παίξουν στο ίδιο sandbox με άλλα παιδιά. Όλα τα αντικείμενα και τα παιχνίδια που ανήκουν σε παιδί με αυτισμό ανήκουν μόνο σε αυτόν.

Τα παιδιά αρνούνται να μοιραστούν κάτι και να προσπαθήσουν να ξεφύγουν από τις καταστάσεις που προκαλούν τέτοιες καταστάσεις.

Αυτά τα παιδιά από το εξωτερικό φαίνεται πολύ κλειστά και "στο μυαλό τους". Τις περισσότερες φορές, μέχρι την ηλικία ενός και ενάμισι έτους, μπορούν να προφέρουν μόνο λίγα λόγια. Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει σε όλα τα μωρά. Συχνά επαναλαμβάνουν διάφορους λεκτικούς συνδυασμούς που δεν φέρουν μεγάλο σημασιολογικό φορτίο.

Αφού το παιδί μιλήσει για την πρώτη λέξη, ξαφνικά μπορεί να σιωπά και πρακτικά να μην μιλήσει για πολύ καιρό.

Τα παιδιά με αυτισμό σχεδόν ποτέ δεν απαντούν στις ερωτήσεις τους. Μόνο με τους πλησιέστερους σε αυτούς ανθρώπους μπορούν να πουν λίγα λόγια ή να απαντήσουν στο τρίτο πρόσωπο το ερώτημα που τους απευθύνεται.

Πολύ συχνά, αυτά τα παιδιά προσπαθούν να κοιτάξουν μακριά και να μην δουν το άλλο πρόσωπο. Ακόμα κι αν το παιδί απαντήσει στην ερώτηση, δεν θα χρησιμοποιήσει ποτέ τη λέξη "εγώ". Τα παιδιά με αυτισμό ορίζονται ως "αυτός" ή "αυτή". Πολλά παιδιά ονομάζονται μόνο από το όνομα.

Για μερικά παιδιά, τυπικές είναι οι εκδηλώσεις στερεοτύπων. Μπορούν να κυριαρχούν έντονα στην καρέκλα. Τα σχόλια των γονέων που κάνουν ότι είναι λάθος ή άσχημο δεν προκαλούν καμία αντίδραση στο παιδί. Αυτό δεν συνδέεται με την επιθυμία να επιδείξει τον χαρακτήρα τους, αλλά απλά με παραβίαση της αντίληψης της δικής τους συμπεριφοράς. Το παιδί πραγματικά δεν παρατηρεί και δεν βλέπει τίποτα λάθος στη δράση του.

Μερικά μωρά μπορεί να αντιμετωπίσουν προβλήματα με εκλεκτικές κινητικές δεξιότητες. Όταν προσπαθείτε να πάρετε μικρά αντικείμενα από το τραπέζι ή το πάτωμα, το παιδί το κάνει πολύ αδέξια.

Συχνά, τα μωρά δεν μπορούν να πιέσουν καλά τα χέρια τους. Μια τέτοια παραβίαση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων απαιτεί απαραίτητα ειδικές ασκήσεις που στοχεύουν στη βελτίωση αυτής της ικανότητας.

Εάν η διόρθωση δεν πραγματοποιηθεί εγκαίρως, το παιδί μπορεί να παρουσιάσει παραβιάσεις της επιστολής, καθώς και την εμφάνιση χειρονομίες ασυνήθιστες για ένα συνηθισμένο μωρό.

Τα αυτιστικά παιδιά αγαπούν να παίζουν με βρύσες ή διακόπτες νερού. Απολαμβάνουν επίσης τις πόρτες ανοίγματος και κλεισίματος. Οποιεσδήποτε κινήσεις του ίδιου τύπου προκαλούν μεγάλα συναισθήματα σε ένα παιδί. Μπορεί να κάνει τέτοιες ενέργειες για όσο διάστημα είναι απαραίτητο μέχρι να παρέμβουν οι γονείς. Κατά την εκτέλεση αυτών των κινήσεων, το μωρό απολύτως δεν παρατηρεί ότι τα εκτελεί πολλές φορές.

Οι παιδικοί αυτιστές τρώνε μόνο τα προϊόντα που τους αρέσουν, παίζουν μόνοι τους και πρακτικά δεν γνωρίζουν άλλα παιδιά. Πολλοί άνθρωποι σε όλο τον κόσμο πιστεύουν λανθασμένα ότι τα μωρά αυτά είναι πολύ χαλασμένα. Αυτή είναι μια τεράστια παρανόηση!

Ένα παιδί που είναι άρρωστο με αυτισμό, ηλικίας κάτω των τριών ετών, δεν βλέπει απολύτως καμία διαφορά στη συμπεριφορά του όσον αφορά τη συμπεριφορά των άλλων. Απλώς προσπαθεί να περιορίσει τα όρια του εσωτερικού του κόσμου από οποιαδήποτε εξωτερική παρέμβαση.

Ήταν συνήθως ότι τα παιδιά με αυτισμό έχουν ορισμένα χαρακτηριστικά του προσώπου. Συχνά τέτοια χαρακτηριστικά ονομάζονταν αριστοκρατικές μορφές. Οι αυτιστές πιστεύουν ότι έχουν μια λεπτότερη και μακρύτερη μύτη. Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει.

Μέχρι σήμερα, η σχέση μεταξύ των χαρακτηριστικών της δομής του προσώπου και της παρουσίας του αυτισμού σε ένα παιδί δεν έχει αποδειχθεί αξιόπιστα. Τέτοιες αποφάσεις είναι μόνο η κερδοσκοπία και δεν ξέρουν πώς να επιστημονικά στοιχεία.

Από 3 έως 6 χρόνια

Σε αυτή την ηλικία, υπάρχει μια αιχμή στην επίπτωση του αυτισμού. Τα παιδιά αρχίζουν να μετακινούνται στο νηπιαγωγείο, όπου παρατηρούνται παραβιάσεις στην κοινωνική προσαρμογή.

Τα παιδιά με αυτισμό αντιλαμβάνονται πρωινά ταξίδια στο νηπιαγωγείο χωρίς μεγάλο ενθουσιασμό. Θα ήταν πιο πρόθυμοι να μείνουν στο σπίτι παρά να εγκαταλείψουν το συνηθισμένο ασφαλές τους σπίτι.

Το αυτιστικό παιδί μόλις κάνει νέους φίλους. Στην καλύτερη περίπτωση, έχει μια νέα γνωριμία που γίνεται ο καλύτερος φίλος.

Ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων στον εσωτερικό τους κόσμο ένα άρρωστο παιδί δεν θα δεχτεί ποτέ. Πολύ συχνά, αυτά τα παιδιά προσπαθούν να σταματήσουν ακόμα περισσότερο, για να ξεφύγουν από μια τραυματική κατάσταση.

Το παιδί προσπαθεί να βρει ένα είδος μαγικής ιστορίας ή παραμυθιού που εξηγεί γιατί πρέπει να πάει σε αυτό το νηπιαγωγείο. Στη συνέχεια γίνεται ο κύριος πρωταγωνιστής αυτής της δράσης. Ωστόσο, η επίσκεψη στο νηπιαγωγείο δεν δίνει στο παιδί καμία ευχαρίστηση. Δεν καταφέρνει καλά με τους συνομηλίκους του και πρακτικά δεν υπακούει στους εκπαιδευτικούς.

Όλα τα πράγματα στο προσωπικό ντουλάπι του μωρού είναι συνήθως στοιβαγμένα αυστηρά στη σειρά. Αυτό γίνεται σαφώς ορατό από την πλευρά. Αυτά τα παιδιά δεν μπορούν να σταθούν σε χάος και διάσπαρτα πράγματα. Οποιαδήποτε παραβίαση της διαταγής της δομής μπορεί να τους προκαλέσει μια αίσθηση απάθειας, και σε ορισμένες περιπτώσεις επιθετική συμπεριφορά.

Οι προσπάθειες να αναγκαστεί ένα παιδί να συναντήσει νέα παιδιά σε μια ομάδα μπορεί να τον προκαλέσει μεγάλο άγχος.

Τα παιδιά με αυτισμό δεν μπορούν να απαγχονιστούν για το γεγονός ότι εκτελούν κάποιες πράξεις του ίδιου τύπου για μεγάλο χρονικό διάστημα. Απλά πρέπει να σηκώσετε το "κλειδί" σε ένα τέτοιο παιδί.

Συχνά, οι εκπαιδευτικοί νηπιαγωγείων απλά δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν στο «ειδικό» μωρό. Οι παιδαγωγικοί εργαζόμενοι αντιλαμβάνονται πολλά χαρακτηριστικά της διαταραγμένης συμπεριφοράς ως υπερβολικά χαλασμένα και χαρακτηριστικά χαρακτήρα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, απαιτείται η υποχρεωτική εργασία ενός ιατρικού ψυχολόγου που θα εργάζεται καθημερινά με ένα παιδί σε ένα προσχολικό ίδρυμα.

Πάνω από 6 χρονών

Τα παιδιά με αυτισμό στη Ρωσία παρακολουθούν κανονικά σχολεία. Στη χώρα μας για τα παιδιά αυτά δεν υπάρχουν εξειδικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα. Συνήθως τα παιδιά με αυτισμό μαθαίνουν καλά. Έχουν μια τάση σε διάφορους κλάδους. Πολλοί τύποι δείχνουν ακόμη και το υψηλότερο επίπεδο ιδιοκτησίας του θέματος.

Τέτοια παιδιά συχνά επικεντρώνονται σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Σε άλλους κλάδους που δεν βρίσκουν απάντηση στον εσωτερικό κόσμο ενός παιδιού, μπορεί να έχουν πολύ μέτρια απόδοση.

Τα παιδιά με αυτισμό είναι αρκετά κακώς συγκεντρωμένα και επίσης διαφέρουν σε ανεπαρκή συγκέντρωση προσοχής σε πολλά θέματα ταυτόχρονα.

Συχνά σε τέτοια παιδιά, εάν η ασθένεια εντοπίστηκε σε πρώιμο στάδιο και δεν υπήρχαν ισχυρά ελαττώματα στις λεπτές κινητικές δεξιότητες, βρήκαν λαμπρές ικανότητες στη μουσική ή τη δημιουργικότητα.

Τα παιδιά μπορούν να περάσουν ώρες παίζοντας διάφορα μουσικά όργανα. Μερικά παιδιά, ακόμη και ανεξάρτητα, συνθέτουν διάφορα έργα.

Τα παιδιά, κατά κανόνα, προσπαθούν να οδηγήσουν μια μάλλον κλειστή ζωή. Έχουν λίγους φίλους. Στην πραγματικότητα δεν παρακολουθούν διάφορες εκδηλώσεις ψυχαγωγίας, στις οποίες μπορεί να παρακολουθήσει ένας τεράστιος αριθμός ανθρώπων. Η εύρεση ενός σπιτιού για αυτούς είναι πιο άνετη.

Πολύ συχνά, τα παιδιά έχουν μια δέσμευση για ορισμένα τρόφιμα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, προήλθε από την πρώιμη παιδική ηλικία. Τα παιδιά που πάσχουν από αυτισμό, τρώνε σε έναν αυστηρά χρόνο που κατανέμονται στο δικό τους χρονοδιάγραμμα. Όλα τα γεύματα συνοδεύονται από την εκτέλεση ενός συγκεκριμένου τελετουργικού.

Συχνά τρώνε μόνο από τις συνηθισμένες πλάκες τους, προσπαθήστε να αποφύγετε πιάτα με νέα χρώματα. Όλα τα μαχαιροπίρουνα συνήθως τοποθετούνται από το παιδί στο τραπέζι με αυστηρά καθορισμένη σειρά.

Τα παιδιά με εκδηλώσεις αυτισμού μπορούν να ολοκληρώσουν με επιτυχία το σχολείο, δείχνοντας άριστη γνώση οποιουδήποτε κλάδου.

Μόνο στο 30% των περιπτώσεων τα μωρά που πάσχουν από αυτή τη νόσο υστερούν στο σχολικό πρόγραμμα και έχουν κακή ακαδημαϊκή απόδοση. Κατά κανόνα, τέτοια παιδιά διαγνώστηκαν με αυτισμό μάλλον αργά ή δεν πραγματοποιήθηκε καλό πρόγραμμα αποκατάστασης για τη μείωση των δυσμενών συμπτωμάτων της νόσου και τη βελτίωση της κοινωνικής προσαρμογής.

Προβλήματα

Πολύ συχνά σε παιδιά με αυτισμό δεν υπάρχουν μόνο συμπεριφορικές διαταραχές, αλλά και διάφορες παθολογικές εκδηλώσεις των εσωτερικών οργάνων.

Διαταραχές του γαστρεντερικού συστήματος

Εμφανίζεται με τη μορφή πιθανής διάρροιας ή δυσκοιλιότητας, οι οποίες είναι πρακτικά ανεξάρτητες από την τροφή που λαμβάνει το παιδί. Τα παιδιά με αυτισμό έχουν ιδιαίτερες γευστικές προτιμήσεις. Για την ομαλοποίηση των ανεπιθύμητων συμβάντων και των διαταραχών των κοπράνων, χρησιμοποιείται αποτελεσματικά μια δίαιτα χωρίς γλουτένη. Μια τέτοια δίαιτα, στην οποία η ποσότητα της γλουτένης είναι περιορισμένη, συμβάλλει στην αρμονική εργασία των οργάνων της γαστρεντερικής οδού και μειώνει τα αρνητικά συμπτώματα της δυσπεψίας.

Μπορείτε να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διατροφή αυτισμού παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο.

Διαταραχή ύπνου

Τα παιδιά έχουν σχεδόν την ίδια μέρα και νύχτα. Είναι πολύ δύσκολο να βάλεις αυτά τα παιδιά στο κρεβάτι. Ακόμα κι αν κοιμούνται, μπορούν να κοιμηθούν μόνο λίγες ώρες. Πολύ συχνά, τα μωρά ξυπνούν πολύ νωρίς το πρωί. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, μπορεί να αρνηθεί να κοιμηθεί. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν εκτίθενται σε σοβαρές καταστάσεις άγχους, η αϋπνία μπορεί να επιδεινωθεί ή να εμφανιστούν εφιάλτες που διαταράσσουν περαιτέρω τη γενική ευημερία του παιδιού.

Πότε χρειάζεστε μια συμβουλή ψυχιάτρου;

Θα πρέπει να συμβουλευτείτε αμέσως έναν γιατρό αν οι γονείς υποπτεύονται τα πρώτα σημάδια ασθένειας στο μωρό τους. Μόνο ένας ψυχίατρος θα είναι σε θέση να διαγνώσει με ακρίβεια και να συστήσει την απαραίτητη θεραπευτική αγωγή.

Κατά κανόνα, όλα τα παιδιά που έχουν διαγνωστεί με αυτισμό πρέπει να παρακολουθούνται περιοδικά από γιατρό. Μη φοβάστε αυτόν τον γιατρό! Αυτό δεν σημαίνει ότι το παιδί έχει εμφανείς ψυχικές διαταραχές. Μια τέτοια παρατήρηση είναι σημαντική κυρίως για την πρόληψη της εμφάνισης ανεπιθύμητων απομακρυσμένων συμπτωμάτων της νόσου.

Στη χώρα μας, τα παιδιά που έχουν διαγνωστεί με αυτισμό, ουσιαστικά δεν υποβάλλονται σε εξειδικευμένα προγράμματα αποκατάστασης. Ευρωπαίοι ειδικοί και γιατροί από τις Ηνωμένες Πολιτείες χρησιμοποιούν μια ολόκληρη σειρά από διάφορες ψυχοθεραπευτικές τεχνικές που επιτρέπουν πολλές φορές να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής ενός αυτιστικού παιδιού.

Ιατρικοί ψυχολόγοι, επαγγελματίες εκπαιδευτές φυσιοθεραπείας, παθολόγοι ομιλίας και λογοθεραπευτές εργάζονται με μωρά από νεαρή ηλικία. Κατά τη διάρκεια της ζωής, ένας τέτοιος ασθενής παρακολουθείται υποχρεωτικά από έναν ψυχίατρο.

Σε ποια ηλικία είναι η διάγνωση της νόσου;

Σύμφωνα με στατιστικές, ο μεγαλύτερος αριθμός περιπτώσεων νεοδιαγνωσθείσας νόσου πέφτει στην ηλικία των 3-4 ετών. Ήταν αυτή τη στιγμή ότι τα συμπτώματα της κοινωνικής κακής προσαρμογής του μωρού αρχίζουν να εκδηλώνονται.

Υπάρχουν επιστημονικές υποθέσεις που υποδηλώνουν ότι, όταν αναπτύσσονται πιο προηγμένα διαγνωστικά κριτήρια, θα είναι πολύ πιο εύκολο να εντοπιστούν οι περιπτώσεις αυτισμού σε παιδιά σε μικρότερη ηλικία.

Ο καθορισμός των πρώτων εκδηλώσεων της νόσου στα νεογνά είναι ένα πολύ δύσκολο έργο, ακόμη και για έναν πεπειραμένο παιδίατρο. Για τη διεξαγωγή πλήρους εξέτασης και διάγνωσης απαιτείται πλήρης ιατρική εξέταση, η οποία συνήθως περιλαμβάνει τουλάχιστον 5-6 διαφορετικούς ειδικούς με δεξιότητες και γνώσεις σχετικά με τη θεραπεία του αυτισμού σε παιδιά.

Διαγνωστικά

Είναι δύσκολο να εντοπιστεί η ασθένεια. Στη Ρωσία, η διάγνωση του αυτισμού γίνεται πιο συχνά όταν εντοπίζονται οι ακόλουθες ψυχολογικές διαταραχές:

  • κοινωνική δυσλειτουργία του παιδιού στο περιβάλλον ·
  • προκάλεσε δυσκολίες στην καθιέρωση νέων επικοινωνιών και επαφών με άλλους ανθρώπους ·
  • επαναλαμβανόμενες επαναλαμβανόμενες τυπικές ενέργειες ή λέξεις για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Εάν η πορεία της νόσου συμβαίνει σε μια τυπική ή κλασική έκδοση, τότε τα παραπάνω συμπτώματα εμφανίζονται σε 100% των περιπτώσεων. Τέτοια μωρά απαιτούν υποχρεωτική διαβούλευση με έναν ψυχίατρο και, αν χρειαστεί, πλήρη διαβούλευση με τη συμμετοχή ειδικών από σχετικές ειδικότητες που εργάζονται με αυτιστικά παιδιά.

Κατά τη διάρκεια μιας πιο λεπτομερούς εξέτασης, οι γιατροί προσπαθούν να προσδιορίσουν την παρουσία ή την απουσία όχι μόνο των κύριων σημείων, αλλά και επιπλέον. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούν διάφορες ταξινομήσεις ασθενειών.

Όταν χρησιμοποιείται αυτισμός:

  • Το ICD-X είναι το κύριο έγγραφο εργασίας για ρώσους ειδικούς.
  • Το DSM-5 ή το διαγνωστικό στατιστικό εγχειρίδιο διανοητικών διαταραχών χρησιμοποιείται από ψυχιάτρους σε όλο τον κόσμο, συμπεριλαμβανομένης της Ευρώπης και των Ηνωμένων Πολιτειών.

Σύμφωνα με αυτά τα ιατρικά βιβλία αναφοράς, ένα παιδί με αυτισμό θα πρέπει να έχει τουλάχιστον έξι συμπτώματα που παρουσιάζονται σε αυτό. Για τον ορισμό τους, οι γιατροί καταφεύγουν σε διάφορα ερωτηματολόγια, τα οποία χρησιμοποιούνται για την εκτίμηση της κατάστασης του μωρού με παιχνιδιάρικο τρόπο. Η έρευνα αυτή διεξάγεται με τον πιο ευγενικό τρόπο, ώστε να μην τραυματίζεται η ψυχική δυσλειτουργία του παιδιού.

Επίσης διεξήγαγε αναγκαστικά μια συνέντευξη με τους γονείς. Αυτή η μελέτη επιτρέπει να διευκρινιστεί η παρουσία και η φύση των παραβιάσεων στη συμπεριφορά του παιδιού, γεγονός που τους προκαλεί ανησυχίες.

Αρκετοί ψυχίατροι και ιατρικός ψυχολόγος διεξάγουν συνεντεύξεις με γονείς. Τέτοιες διαγνωστικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται κυρίως μόνο στην Ευρώπη και στις ΗΠΑ. Στη Ρωσία, δυστυχώς, η διάγνωση του αυτισμού είναι σε πολύ κακή κατάσταση.

Τα παιδιά με αυτήν την ασθένεια για μεγάλο χρονικό διάστημα παραμένουν ανεξερεύνητα.

Με την πάροδο του χρόνου, αυξάνουν τις αρνητικές εκδηλώσεις της κοινωνικής δυσλειτουργίας και η απάθεια και η αδυναμία επαφής με άλλους ανθρώπους μπορεί να αυξηθεί. Στη χώρα μας, δεν έχουν ακόμη αναπτυχθεί εργαστηριακά κριτήρια διάγνωσης, σύμφωνα με τα οποία μια τέτοια διάγνωση θα μπορούσε εύκολα να καθοριστεί. Από την άποψη αυτή, οι περιπτώσεις καθορισμού της σωστής και έγκαιρης διάγνωσης είναι πολύ μικρές.

Είναι δυνατόν να δοκιμάσετε στο σπίτι;

Η πραγματοποίηση πλήρους έρευνας στο σπίτι είναι σχεδόν αδύνατη. Κατά τη διάρκεια αυτών των δοκιμών, μπορείτε να λάβετε μόνο μια κατά προσέγγιση απάντηση. Η διάγνωση του αυτισμού μπορεί να γίνει μόνο από έναν ψυχίατρο. Για να γίνει αυτό, χρησιμοποιεί διάφορες δοκιμές που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση της ασθένειας, καθώς και διάφορες άλλες μεθόδους για να διευκρινιστεί η έκταση και το επίπεδο των ζημιών.

Οι δοκιμές στο σπίτι, οι γονείς μπορούν συχνά να πάρουν ένα ψευδές αποτέλεσμα. Πολύ συχνά, το σύστημα πληροφοριών αναλύει αυτόματα τις απαντήσεις χωρίς να εφαρμόζει μια διαφοροποιημένη σχέση με ένα συγκεκριμένο παιδί.

Η διάγνωση απαιτεί μια πολυβάθμια ιατρική εξέταση για την παρουσία αυτισμού στο μωρό.

Πώς να θεραπεύσετε;

Επί του παρόντος, δεν έχει αναπτυχθεί ειδική θεραπεία για τον αυτισμό. Δυστυχώς, δεν υπάρχει ειδικό χάπι ή μαγικό εμβόλιο που θα προστατεύει με αξιοπιστία το μωρό από την πιθανή εξέλιξη της νόσου. Η μόνη αιτία της ασθένειας δεν έχει τεκμηριωθεί.

Η έλλειψη κατανόησης για την αρχική πηγή της νόσου δεν επιτρέπει στους επιστήμονες να δημιουργήσουν ένα μοναδικό φάρμακο που θα θεραπεύει πλήρως τα παιδιά με αυτισμό.

Η θεραπεία αυτής της ψυχικής ασθένειας διεξάγεται διεξοδικά, λαμβάνοντας υπόψη τα συμπτώματα που έχουν προκύψει. Αυτά τα ψυχοτρόπα φάρμακα συνταγογραφούνται μόνο από έναν ψυχίατρο. Γράφονται με ειδικά έντυπα συνταγής και εκδίδονται με αυστηρή λογιστική στα φαρμακεία. Ο διορισμός τέτοιων φαρμάκων γίνεται με μαθήματα ή για ολόκληρη την περίοδο υποβάθμισης.

Όλες οι μέθοδοι θεραπείας μπορούν να χωριστούν σε διάφορες ομάδες:

  • Φάρμακα. Σε αυτή την περίπτωση, συνταγογραφούνται διάφορα φάρμακα για την εξάλειψη των δυσμενών συμπτωμάτων που εμφανίζονται σε διάφορα στάδια της νόσου. Αυτά τα φάρμακα συνταγογραφούνται από το γιατρό μόνο μετά από εξέταση του μωρού και πιθανές επιπρόσθετες εξετάσεις.
  • Ψυχολογική συμβουλευτική. Ένας παιδοψυχολόγος πρέπει να συνεργαστεί με ένα παιδί με αυτισμό. Χρησιμοποιώντας ποικίλες ψυχολογικές τεχνικές, ο ειδικός θα βοηθήσει το παιδί να αντιμετωπίσει τις αναδυόμενες εκδηλώσεις θυμού και αυτοάνοσης επιθετικότητας, καθώς και να βελτιώσει την εσωτερική αίσθηση όταν ενσωματωθεί σε μια νέα ομάδα.
  • Θεραπείες αναζωογόνησης. Τα παιδιά με αυτισμό δεν αντενδείκνυνται στον αθλητισμό. Ωστόσο, πρέπει να συμμετέχουν σε ειδικές ομάδες με επαγγελματίες εκπαιδευτές ή εκπαιδευτές που εκπαιδεύονται στα στοιχεία της εργασίας με «ειδικά» παιδιά. Τέτοια παιδιά μπορούν να επιδείξουν άριστα αποτελέσματα και να επιτύχουν καλά αθλητικά επιτεύγματα. Η επιτυχία είναι δυνατή μόνο με τη σωστή παιδαγωγική προσέγγιση.
  • Μαθήματα θεραπείας ομιλίας: Με ένα παιδί κάτω των 3 ετών, θα πρέπει να διδάσκεται ένας λογοθεραπευτής. Σε τέτοια μαθήματα, τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν σωστά, αρνούνται να χρησιμοποιούν πολλαπλές επαναλήψεις λέξεων. Τα μαθήματα θεραπείας ομιλίας μπορούν να βελτιώσουν το λεξιλόγιο του μωρού και να προσθέσουν ακόμα περισσότερες λέξεις στο λεξιλόγιό του. Τέτοια εκπαιδευτικά παιχνίδια βοηθούν τα παιδιά να προσαρμοστούν καλύτερα στις νέες ομάδες και να βελτιώσουν την κοινωνική τους προσαρμογή.

Φάρμακα

Δεν απαιτείται διάκριση διαφόρων φαρμάκων σε συνεχή βάση για παιδιά με αυτισμό. Αυτά τα φάρμακα χρησιμοποιούνται μόνο για την εξάλειψη των αρνητικών εκδηλώσεων της νόσου. Σε αυτή την περίπτωση, η καθυστερημένη θεραπεία μπορεί να οδηγήσει στην εμφάνιση διαφόρων ανεπιθύμητων ενεργειών και ακόμη και να επιδεινώσει την κατάσταση του μωρού.

Στον αυτισμό, τα μωρά συνήθως καθορίζουν τα ακόλουθα φάρμακα.

Ψυχοτρόπα φάρμακα και νευροληπτικά

Χρησιμοποιείται για τη θεραπεία επιθέσεων επιθετικής συμπεριφοράς. Μπορούν να διοριστούν για να πάρουν την πορεία ή μια φορά για να εξαλείψουν ένα βίαιο ξέσπασμα της αυτο-επιθετικότητας. Οι ψυχίατροι επιλέγουν διάφορα φάρμακα που μπορούν να εξαλείψουν τα αρνητικά συμπτώματα της νόσου. Για παράδειγμα, τα αντιψυχωσικά "Rispolept" και "Seroquel" σας επιτρέπουν να αντιμετωπίζετε οξεία επιθέσεις ισχυρής επιθετικότητας και να ηρεμείτε το μωρό.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι ο διορισμός αντιψυχωσικών σε συνεχή βάση πραγματοποιείται μόνο σε σοβαρές ασθένειες. Σε αυτή την περίπτωση, η σοβαρότητα των συμπτωμάτων είναι υπερβολικά υψηλή.

Η παρατεταμένη χρήση οποιουδήποτε αντιψυχωσικού φαρμάκου μπορεί να είναι εθιστική και να έχει διάφορες παρενέργειες. Προκειμένου να αποφευχθεί αυτό, οι γιατροί καταφεύγουν στο διορισμό της αίτησης σπουδών.

Για την εξάλειψη των κρίσεων πανικού ή τη βελτίωση της διάθεσης, ο γιατρός μπορεί να συνταγογραφήσει ειδικούς παράγοντες που επηρεάζουν το επίπεδο των ενδορφινών. Αυτά τα φάρμακα έχουν επίσης αρκετές αντενδείξεις. Χρησιμοποιούνται μόνο στην περίπτωση που πραγματοποιήθηκαν διάφορες ψυχολογικές μεθόδους διόρθωσης συμπεριφοράς, αλλά δεν ήταν επιτυχείς και δεν οδήγησαν σε βελτίωση της ευημερίας του παιδιού.

Προβιοτικά για τη θεραπεία της δυσβολίας

Στα παιδιά με αυτισμό, στο 90% των περιπτώσεων, οι γιατροί καταγράφουν το επίμονο σύνδρομο ευερέθιστου εντέρου ή τη δυσβολία. Σε αυτή την περίπτωση διαταράσσεται η μικροχλωρίδα στον γαστρεντερικό σωλήνα. Δεν υπάρχουν πρακτικά καθόλου ευεργετικά γαλακτοβακίλλια και μπιφιδοβακτήρια, αλλά μικροοργανισμοί παθογόνου χλωρίδας αναπαράγονται καλά. Πολύ συχνά, αυτά τα παιδιά παρουσιάζουν επίσης αυξημένη ανάπτυξη ζύμης.

Για την εξάλειψη αυτών των δυσμενών συμπτωμάτων, οι γιατροί καταφεύγουν στο διορισμό διαφόρων φαρμάκων, εμπλουτισμένα με γαλακτικό οξύ και bifidobacteria. Τα μωρά συνταγογραφούνται: "Bifidobakterin", "Atsipol", "Linex", "Enterol" και πολλοί άλλοι. Ο διορισμός αυτών των κονδυλίων πραγματοποιείται μετά από επιπρόσθετη έρευνα - δοκιμασία baccali και δοκιμή dysbacteriosis. Τα φάρμακα αποδίδονται στη λήψη μαθημάτων. Συνήθως έχει σχεδιαστεί για 1-3 μήνες καθημερινής χρήσης.

Εκτός από τα φάρμακα, είναι απαραίτητο να συμπεριληφθούν φρέσκα γαλακτοκομικά προϊόντα με υψηλή περιεκτικότητα σε μικροοργανισμούς που είναι χρήσιμα για τα έντερα στη δίαιτα ενός παιδιού με δυσβαστορίωση.

Μπορείτε επίσης να τα κάνετε στο σπίτι. Σε αυτή την περίπτωση, οι χρήσιμες ιδιότητες του προϊόντος δεν χάνονται και μπορούν να δοθούν με ασφάλεια στο μωρό.

Η επίδραση της χρήσης ζυμωμένων γαλακτοκομικών προϊόντων πραγματοποιείται κατά κανόνα μέχρι το τέλος της πρώτης εβδομάδας.

Θεραπεία με βιταμίνες

Στα παιδιά με αυτισμό υπάρχει έντονη και σχεδόν μόνιμη ανεπάρκεια ορισμένων βιταμινών: Β1, Β6, Β12, ΡΡ. Για την εξάλειψη αυτής της κατάστασης απαιτείται ο διορισμός ενός συνόλου βιολογικά δραστικών ουσιών. Τέτοια σκευάσματα βιταμινούχων ορυκτών επιτρέπουν την εξάλειψη της ανεπάρκειας οποιωνδήποτε βιταμινών, καθώς και την ομαλοποίηση της σύνθεσης μικροστοιχείων μέσα στο σώμα.

Δεδομένου ότι τα παιδιά με αυτισμό είναι πολύ αφοσιωμένα σε οποιοδήποτε είδος φαγητού, η διατροφή τους είναι συχνά πολύ ομοιόμορφη. Αυτό οδηγεί σε ανεπαρκή πρόσληψη βιταμινών και ιχνοστοιχείων από έξω.

Για να βελτιωθεί αυτή η κατάσταση, είναι απαραίτητο να προσθέσετε διάφορα φρούτα και λαχανικά στη διατροφή, ειδικά το καλοκαίρι. Τα προϊόντα αυτά περιέχουν υψηλό περιεχόμενο διαφόρων βιταμινών και μικροστοιχείων, το οποίο είναι ζωτικής σημασίας για το μωρό.

Απολυτικά

Χρησιμοποιείται για την εξάλειψη του συναγερμού. Πολύ συχνά, όταν εκτίθεται σε μια ισχυρή κατάσταση άγχους σε ένα άρρωστο παιδί, μπορεί να εμφανιστεί μια ισχυρή κατάσταση πανικού. Στην περίπτωση αυτή, οι ψυχίατροι συνταγογραφούν ψυχοτρόπα φάρμακα που μπορούν να εξαλείψουν αποτελεσματικά αυτή την εκδήλωση. Η πορεία αυτών των φαρμάκων δεν απαιτείται. Αρκεί μόνο μία δόση.

Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό κοιμούνται άσχημα. Είναι δύσκολο για αυτούς να κοιμηθούν. Η διάρκεια του ύπνου μπορεί να είναι όχι περισσότερο από 6-7 ώρες την ημέρα.

Για ένα μικρό παιδί, αυτό είναι ανεπαρκές. Για να βελτιώσουν τον ύπνο της νύχτας, καθώς και για να ομαλοποιήσουν τον κιρκαδικό ρυθμό, οι γιατροί συστήνουν τη χρήση μαλακών φαρμάκων που καταπραΰνουν το νευρικό σύστημα και συμβάλλουν στον γρήγορο ύπνο.

Είναι ασφαλές για τα μωρά να χρησιμοποιούν διάφορα βότανα που έχουν ηρεμιστικό αποτέλεσμα. Τέτοια φυσικά φάρμακα πρακτικά δεν προκαλούν παρενέργειες και δεν έχουν πολλές αντενδείξεις. Για να εξομαλύνεται ο ύπνος, χρησιμοποιούνται αφέψημα λεμονιού ή μέντα. Μπορείτε να δώσετε αυτά τα βότανα στο μωρό σας ως τσάι. Είναι καλύτερα να πίνετε ένα τέτοιο ηρεμιστικό φάρμακο το αργότερο 2-3 ώρες πριν από τον ύπνο.

Ο διορισμός των ηρεμιστικών φαρμάκων επιτρέπεται μόνο με έντονες διαταραχές ύπνου. Συνήθως τέτοια φάρμακα συνταγογραφούνται για πολύ καιρό. Δεν είναι επιθυμητό να χρησιμοποιηθούν αυτά τα φάρμακα για πιο ήπιες μορφές της νόσου, καθώς μπορεί να έχουν έντονο ηρεμιστικό αποτέλεσμα ή να προκαλέσουν εθισμό. Τα συνταγογραφούμενα φάρμακα κάνουν έναν ψυχοθεραπευτή μετά από μια προκαταρκτική εξέταση.

Ψυχολόγος βοηθά

Η χρήση διαφόρων ψυχολογικών τεχνικών αποτελεί σημαντικό στοιχείο στη θεραπεία παιδιών με αυτισμό. Αμερικανοί ειδικοί, οι οποίοι εκτελούν καθημερινά μαθήματα για άρρωστα μωρά, συνιστούν να διενεργούν τέτοιες μαθήσεις τουλάχιστον 2-3 φορές την εβδομάδα.

Είναι καλύτερα ότι ο ψυχολόγος είχε επίσης ιατρική εκπαίδευση. Σε αυτή την περίπτωση, μπορεί να βρει γρήγορα τον τρόπο του όταν η κατάσταση επιδεινωθεί και να στείλει το μωρό για μια συνεννόηση με έναν ψυχίατρο.

Ο ψυχολόγος δεν συνταγογραφεί φάρμακα. Αντιμετωπίζει μόνο τη λέξη. Συνήθως για τα παιδιά με αυτισμό, η πρώτη συνάντηση με έναν ειδικό είναι πολύ σημαντική. Είναι αυτή τη στιγμή ότι κάποιος μπορεί να καταλάβει: θα ολοκληρώσουν επιτυχώς τέτοιες τάξεις και το παιδί θα βρει μια κοινή γλώσσα με τον ψυχολόγο.

Προκειμένου να διεισδύσει στον εσωτερικό κόσμο ενός παιδιού που πάσχει από αυτισμό, ένας ψυχολόγος πρέπει να είναι πολύ λεπτός για να κάνει φίλους μαζί του. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, το μωρό θα έρθει σε επαφή.

Συχνά, η θεραπεία μπορεί να μην έχει έντονο θετικό αποτέλεσμα, ελλείψει πρωτογενούς επαφής μεταξύ αυτιστικού παιδιού και ψυχολόγου.

Όλες οι κλάσεις κρατούνται σε ειδικά εξοπλισμένο δωμάτιο. Συχνά για να συνεργαστείτε με παιδιά με αυτισμό, όλα τα μαθήματα κρατούνται μόνο σε ένα δωμάτιο. Αυτό βοηθά στη δημιουργία μιας πιο χαλαρής και άνετης ατμόσφαιρας για το παιδί.

Οι ψυχολόγοι προσπαθούν να μην μετακινήσουν ή να αναδιατάξουν τα παιχνίδια χωρίς λόγο, καθώς αυτό μπορεί να προκαλέσει έντονη διανοητική δυσφορία στο παιδί.

Συνήθως επιλέγονται μορφές παιχνιδιού των μαθημάτων. Κατά τη διάρκεια αυτών των παιχνιδιών, τα παιδιά είναι όσο το δυνατόν πιο ανοιχτά και μπορούν να δείξουν πραγματικά συναισθήματα. Η διάρκεια κάθε μαθήματος είναι συνήθως όχι μεγαλύτερη από μία ώρα.

Με μεγαλύτερη επικοινωνία, το μωρό μπορεί να αντιμετωπίσει σοβαρή κόπωση και απροθυμία να έρθει σε επαφή με έναν ειδικό.

Η εργασία με παιδιά που πάσχουν από αυτισμό γίνεται συνήθως κατά τη διάρκεια της ζωής του παιδιού. Στην περίπτωση αυτή αλλάζουν μόνο οι τύποι και οι μορφές των ψυχολογικών μεθόδων.

Πολύ συχνά, οι ψυχολόγοι γίνονται πραγματικά μέλη της οικογένειας ή πολύ στενοί φίλοι. Στην Αμερική, υπάρχουν πολλές περιπτώσεις οικογενειακών επισκέψεων σε ψυχολόγους. Σε αυτή την περίπτωση, όχι μόνο το παιδί υπέφερε από αυτισμό, αλλά και ένας από τους γονείς.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι οι οικογενειακές δραστηριότητες έχουν επίσης καλό θεραπευτικό αποτέλεσμα.

Οι τάξεις του ψυχολόγου με παιδιά ηλικίας έως 3-5 ετών συχνά πραγματοποιούνται μαζί με έναν από τους γονείς. Συνήθως, ο γονέας επιλέγεται, με τον οποίο το μωρό έχει μια στενότερη σχέση. Ο ψυχολόγος με τη μορφή ενός παιχνιδιού δημιουργεί μια ποικιλία από καθημερινές καταστάσεις που μπορούν να εμφανιστούν στην καθημερινή ζωή. Κατά τη διάρκεια αυτού του παιχνιδιού, ασκεί την εκπαίδευση του μωρού πώς να ανταποκρίνεται σε νέους ανθρώπους. Τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν καλύτερα με άλλα μωρά, καθώς και να αποκτούν νέες χρήσιμες δεξιότητες που μπορεί να τους βοηθήσουν καθημερινά.

Μαθήματα

Για να βελτιωθεί η κοινωνική ενσωμάτωση ενός παιδιού με αυτισμό, είναι απαραίτητο να διεξαχθούν και άλλες δραστηριότητες που θα τον βοηθήσουν σε αυτό. Συνήθως, ένα τέτοιο συγκρότημα από διάφορες δραστηριότητες συντάσσεται σε συνδυασμό με παιδοψυχολόγο ή κατόπιν σύστασης ψυχιάτρου.

Συνήθως, πριν επιλέξετε οποιοδήποτε χόμπι που θα είναι ενδιαφέρον για ένα παιδί, απαιτείται μια καλή ανάλυση των ικανοτήτων του και μια ποιοτική εκτίμηση του επιπέδου της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης. Δεν είναι όλα τα παιδιά με αυτισμό να εκτελούν τα ίδια καθήκοντα με το ίδιο ενδιαφέρον. Η σωστή επιλογή των τάξεων βελτιώνει σε μεγάλο βαθμό την πρόγνωση της θεραπείας και μια θετική επίδραση στην πνευματική και πνευματική ανάπτυξη του μωρού.

Συνήθως, τα παιδιά με αυτισμό συνιστούν διάφορες διορθωτικές ενέργειες, οι οποίες μπορούν να βελτιώσουν την κοινωνική ενσωμάτωση του μωρού στην κοινωνία. Για τα παιδιά συνιστάται αθλητισμός. Ωστόσο, μπορείτε να επιλέξετε όχι όλες τις αθλητικές προπονήσεις. Για αυτιστικά παιδιά, πιο ήρεμα αθλήματα είναι πιο κατάλληλα: μάθηση να κολυμπά, να παίζουν σκάκι ή πούλια, και γκολφ. Αξίζει να επιλέξουμε αυτούς τους τύπους αθλημάτων, όπου απαιτείται προσοχή σε οποιοδήποτε θέμα.

Τα αθλήματα που απαιτούν υψηλή ταχύτητα ή υψηλό κίνδυνο τραυματισμού, είναι καλύτερα να φύγετε. Τα παιδιά με αυτισμό δεν θα πρέπει να τρέχουν, να πηδούν, το κιβώτιο και πολλούς αγώνες δύναμης.

Ομαδικά παιχνίδια - επίσης δεν θα λειτουργήσει. Είναι προτιμότερο να προτιμάτε τα πιο αθόρυβα αθλήματα που θα συμβάλλουν στην ενίσχυση της υγείας του μωρού και θα έχουν θετική επίδραση στο νευρικό του σύστημα.

Τα παιδιά που πάσχουν από αυτισμό είναι πολύ ζεστά σε διάφορα ζώα. Σε τέτοια παιδιά, οι γιατροί συχνά σημειώνουν ακόμη και μια ορισμένη "λατρεία" των ζώων. Ένα αυτιστικό παιδί μπορεί να έχει μια ολόκληρη συλλογή από γάτες ή σκύλους. Η άμεση επαφή και το άγγιγμα των κατοικίδιων ζώων μπορεί να προκαλέσει έντονα θετικά συναισθήματα στο μωρό και ακόμη και να βελτιώσει την πρόγνωση της θεραπείας.

Τα παιδιά με αυτισμό, είναι χρήσιμο να περάσουν χρόνο στην επικοινωνία με διάφορα ζώα. Οι γιατροί συστήνουν θεραπεία με ιπποθεραπεία ή δελφίνια. Τέτοιες επαφές με τα ζώα θα φέρουν μια μεγάλη χαρά στο μωρό και θα έχουν θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξή του.

Όταν ένα μωρό αγγίζει οποιοδήποτε ζωντανό πλάσμα, ξεκινούν να παράγονται ειδικά μόρια ενδορφίνης στον εγκεφαλικό φλοιό, τα οποία του προκαλούν πολλά θετικά συναισθήματα.

Εάν είναι δυνατόν, τέτοιες κατηγορίες με ζώα πρέπει να διεξάγονται όσο το δυνατόν συχνότερα. Είναι καλύτερο να έχει το παιδί την ευκαιρία να παρακολουθεί διαρκώς τα έμβια όντα και να επικοινωνεί μαζί τους. Κατά την επικοινωνία με ένα σκύλο ή γάτα, το μωρό μαθαίνει να επικοινωνεί με το περιβάλλον. Αυτό έχει θετική επίδραση στην ικανότητά του να κάνει νέες επαφές και να βελτιώσει την κοινωνική προσαρμογή στην κοινωνία.

Τι παιχνίδια να αγοράσετε;

Συχνά οι γονείς είναι αμηχανία για το δώρο που δίνουν στο μωρό τους, στον οποίο οι γιατροί έχουν ανακαλύψει αυτισμό. Φαίνεται ότι κάθε νέο παιχνίδι πρακτικά δεν δίνει στο παιδί καμία χαρά. Ωστόσο, αυτό δεν είναι απολύτως αληθές. Κάθε αυτιστικό παιδί έχει την προσωπική του προτίμηση για ένα συγκεκριμένο είδος παιχνιδιού.

Συχνά, τα αγόρια επιλέγουν διαφορετικά αεροπλάνα ή πλοία και τα κορίτσια επιλέγουν διαφορετικά ζώα ή κούκλες. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι τα αυτιστικά παιδιά μπορούν να ενθουσιαστούν για τα δωρεά ζώα. Το κύριο πράγμα είναι να καθορίσετε ποιο συγκεκριμένο ζώο σας αρέσει το παιδί σας. Συνήθως αυτό δεν αποτελεί δυσκολία: το αυτιστικό παιδί δεν θα αφήσει ποτέ το παιχνίδι που του αρέσει με τη μορφή ενός μικρού ζώου.

Εάν το πονηρό σκυλί είναι το πιο αγαπημένο παιδί, τότε οποιαδήποτε άλλα σκυλιά θα προκαλέσουν επίσης θύελλα απόλαυσης.

Τα μικρά παιδιά που έχουν διαγνωστεί με αυτισμό δεν είναι καθόλου επιρρεπή στην αποθήκευσή τους. Χρειάζονται μόνο 2-3 διαφορετικά παιχνίδια για μια κατάσταση άνεσης και ευτυχίας. Ένας τεράστιος αριθμός διαφορετικών δώρων μπορεί ακόμη και να τους τρομάξει!

Τα παιδιά ηλικίας κάτω των τριών ετών θα πρέπει να επιλέγουν παιχνίδια που βελτιώνουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Συνήθως, τα παιδιά με αυτισμό δεν εκτελούν αρκετά καλά καθήκοντα σχετιζόμενα με το σχέδιο ή τη μοντελοποίηση.

Μπορείτε να προσπαθήσετε να ενδιαφέρετε το παιδί συλλέγοντας διάφορα παζλ παζλ, που αποτελείται από μεγάλα και φωτεινά μέρη. Οι σχεδιαστές θα πλησιάσουν τέλεια, από στοιχεία τα οποία είναι δυνατό να χτιστούν πολυάριθμοι συνδυασμοί μορφών.

Τα χαλιά, τα οποία αποτελούνται από αρκετά μεγάλα μέρη, είναι ιδανικά για παιδιά ηλικίας 1,5-2 ετών. Η ανώτερη επιφάνεια τέτοιων προϊόντων έχει μικρές ανυψώσεις ή ανωμαλίες. Αυτό είναι απαραίτητο για να κάνετε μασάζ στα πόδια κατά το περπάτημα. Αυτό το αποτέλεσμα έχει ευεργετική επίδραση σε ολόκληρο το μυοσκελετικό σύστημα του παιδιού. Επιλέξτε ένα ματ πρέπει να είναι πιο ουδέτερα χρώματα, αποφεύγοντας υπερβολικά έντονα χρώματα.

Για τα μεγαλύτερα παιδιά και ιδιαίτερα επιρρεπείς στην επιθετικότητα, μπορείτε να επιλέξετε έναν κλώστη. Αυτό το μοντέρνο παιχνίδι κανονικοποιεί το νευρικό σύστημα και ακόμη και σας επιτρέπει να αντιμετωπίζετε τις επιπτώσεις του στρες. Τα παιδιά συχνά επιθυμούν να γυρίσουν έναν κλώστη, καθώς οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες τους φέρνουν άνεση και ακόμη και θετικά συναισθήματα.

Κατά την εφηβεία, είναι καλύτερο να μην αγοράζετε παιχνίδια υπολογιστή για το παιδί σας. Τα περισσότερα από αυτά τα παιχνίδια μπορούν να προκαλέσουν μια αυθόρμητη επίθεση επιθετικότητας σε ένα μωρό ή, αντίθετα, να αυξήσουν την απάθεια κατάσταση.

Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό αγαπούν να παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή, καθώς αυτό δεν απαιτεί πραγματική επαφή με τον έξω κόσμο. Ωστόσο, οι συνέπειες μπορεί να είναι πολύ αρνητικές.

Μπορούν οι αυτιστές να έχουν υγιή παιδιά στο μέλλον;

Οι επιστήμονες σημειώνουν ένα έντονο γενετικό μοτίβο στη δυνατότητα κληρονομιάς της νόσου. Υπάρχουν επίσης θεωρίες σχετικά με την παρουσία συγκεκριμένων γονιδίων που είναι υπεύθυνα για την ανάπτυξη της νόσου σε μωρά, στις οικογένειες των οποίων έχουν ήδη δημιουργηθεί περιπτώσεις αυτισμού.

Οι αυτισμένοι άνθρωποι μπορούν να έχουν υγιή παιδιά. Η κληρονομικότητα των γονιδίων εμφανίζεται στο στάδιο της εμβρυϊκής ανάπτυξης. Αν το μωρό γεννήθηκε σε μια οικογένεια όπου μόνο ένας από τους γονείς έχει αυτισμό, τότε μπορεί να είναι υγιής.

Εάν και οι δύο γονείς υποφέρουν από αυτισμό, η πιθανότητα να έχουν ένα άρρωστο παιδί είναι 25% και η πιθανότητα να έχει ένα παιδί που μεταφέρει αυτό το γονίδιο είναι 50%. Αυτή η ασθένεια κληρονομείται από ένα αυτοσωμικό υπολειπόμενο χαρακτηριστικό.

Εάν γεννιούνται περισσότερα από ένα μωρά σε τέτοιες οικογένειες, ο κίνδυνος εμφάνισης ασθενών μωρών μπορεί να αυξηθεί. Επίσης, αυξάνεται με την επίδραση διαφόρων διεγερτικών παραγόντων στο αγέννητο παιδί κατά τη διάρκεια της εμβρυϊκής ανάπτυξης στο σώμα μιας εγκύου μαμάς.

Για να προσδιοριστεί ο λανθάνων αυτισμός στα νεογέννητα, χρησιμοποιείται η μέθοδος "πτέρνα". Προτείνει την παρουσία αυτής της ψυχικής ασθένειας στο μωρό. Συνήθως διεξάγεται από γονείς με αυτισμό ή σε περιπτώσεις όπου υπάρχει υποψία για πιθανότητα εμφάνισης ασθένειας σε γεννηθέντα παιδί.

Μήπως ένα παιδί έχει μια αναπηρία;

Στη Ρωσία, η διάγνωση του αυτισμού προβλέπει τη δημιουργία μιας ομάδας αναπηρίας. Ωστόσο, δεν εκτίθεται σε όλα τα μωρά. Στη χώρα μας εφαρμόζονται ειδικά ιατρικά και κοινωνικά κριτήρια, τα οποία λαμβάνουν υπόψη διάφορους παράγοντες.

Η απόφαση για τη σύσταση μιας ομάδας γίνεται αυστηρά από τη συλλογικότητα. Εμπειρογνώμονες πολλών ειδικοτήτων εμπλέκονται σε αυτό: ψυχίατρος, ψυχολόγος, ανακουφιστολόγος.

Για να δοθεί σε ένα παιδί μια ομάδα αναπηρίας, απαιτείται η παροχή όλων των απαραίτητων ιατρικών εγγράφων στις αρχές ιατρικής και κοινωνικής αξιολόγησης. Στην κάρτα του μωρού του παιδιού πρέπει να είναι παρόντα τα ευρήματα του ψυχίατρου και παιδοψυχολόγου που τον παρακολούθησαν. Στην περίπτωση αυτή, οι ιατρικοί εμπειρογνώμονες μπορεί να έχουν μια πιο ενημερωτική εικόνα της διάρκειας της νόσου.

Πριν υποβληθεί σε ιατρική και κοινωνική εξέταση, οι περισσότερες εξετάσεις και εξετάσεις ανατίθενται συχνά σε ένα μωρό. Αυτό μπορεί να είναι μια ποικιλία εργαστηριακών εξετάσεων ή εξειδικευμένων εγκεφαλικών μελετών που μπορούν να αποσαφηνίσουν τη φύση και την έκταση των διαταραχών. Συνήθως, η ηλεκτροεγκεφαλογραφή ή η ηλεκτροεγκεφαλογραφία του εγκεφάλου συνταγογραφούνται στη χώρα μας.

Χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, είναι δυνατό να διαπιστωθούν διάφορες παραβιάσεις της αγωγής των νευρικών ερεθισμάτων στον φλοιό των ημισφαιρίων. Η μέθοδος είναι αρκετά ενημερωτική και χρησιμοποιείται συχνά στην ψυχιατρική και νευρολογική παιδική παιδεία.

Τα αποτελέσματα των δοκιμών επιτρέπουν στους γιατρούς να καθορίσουν τη φύση και την έκταση των παραβιάσεων που οφείλονται στην ασθένεια.

Όχι για όλες τις μορφές αυτισμού μπορεί να δημιουργηθεί μια ομάδα ατόμων με ειδικές ανάγκες. Κατά κανόνα, καθορίζεται με την παρουσία επίμονων διαταραχών νευρικής δραστηριότητας, οι οποίες οδηγούν σε σοβαρή κακή προσαρμογή του μωρού.

Το επίπεδο της ψυχικής ανάπτυξης και της νοημοσύνης επηρεάζουν επίσης σημαντικά την πρόγνωση της πορείας της νόσου και την ίδρυση της ομάδας.

Συχνά, η αναπηρία δημιουργείται μετά από τρία χρόνια. Οι περιπτώσεις εγκατάστασης μιας ομάδας σε προγενέστερη ηλικία στη Ρωσία δεν βρίσκονται ουσιαστικά και έχουν επεισοδιακό χαρακτήρα.

Ο αυτισμός είναι μια ασθένεια που στις περισσότερες περιπτώσεις προχωρεί χωρίς επίμονες περιόδους ύφεσης. Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι η ομάδα αναπηριών, κατά κανόνα, έχει οριστεί για τη ζωή.

Τα παιδιά με αναπηρίες που πάσχουν από ψυχική ασθένεια πρέπει να υποβάλλονται σε πλήρη σειρά μέτρων αποκατάστασης. Οι λογοθεραπευτές, οι ψυχολόγοι, οι αποκαταστολείς ασχολούνται με τέτοια μωρά. Το πρόγραμμα αποκατάστασης συνήθως σχεδιάζεται για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς η θεραπεία της νόσου διεξάγεται καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής ενός ατόμου που πάσχει από αυτισμό.

Οι γονείς που βρίσκονται αντιμέτωποι με τη δημιουργία μιας ομάδας αναπηρίας για το μωρό τους, συχνά επισημαίνουν κάποιες δυσκολίες κατά τη διάρκεια της ιατρικής και κοινωνικής εμπειρίας. Τις περισσότερες φορές σημειώνουν: ένα τεράστιο ποσό προετοιμασμένων ιατρικών εγγράφων και μεγάλων ουρών για εξέταση. Όχι πάντοτε η ομάδα αναπηριών δημιουργήθηκε κατά την αρχική θεραπεία. Συχνά, μόνο στη δεύτερη ή την τρίτη προσπάθεια, οι ιατροί πραγματοποίησαν θετική απόφαση σχετικά με την ύπαρξη αναπηρικών σημείων στο παιδί.

Η δημιουργία μιας ομάδας είναι ένα πολύ περίπλοκο και συχνά αμφιλεγόμενο καθήκον. Ωστόσο, για τα παιδιά με αυτισμό, αυτό το βήμα είναι συχνά αναγκασμένο, αλλά πραγματικά απαραίτητο. Για την πραγματοποίηση πλήρους μαθήματος με παιδί, απαιτούνται αρκετά μεγάλα χρηματοοικονομικά έξοδα: εκπαίδευση με ψυχολόγο, διαβουλεύσεις με λογοθεραπευτή, μαθήματα ιπποθεραπείας, χρήση ειδικών ψυχοτρόπων φαρμάκων. Όλα αυτά χωρίς μια ομάδα ατόμων με ειδικές ανάγκες καθίστανται πολύ δύσκολες και οικονομικά επαχθείς για πολλές οικογένειες.

Συμβουλές

Για τους γονείς που μεγαλώνουν παιδιά με αυτισμό, το κύριο πράγμα είναι να καταλάβουμε ότι αυτή η ασθένεια θα παραμείνει με το μωρό για ζωή. Δυστυχώς, ο αυτισμός δεν θεραπεύεται επί του παρόντος.

Με τη σωστή προσέγγιση, τα αυτιστικά παιδιά αναπτύσσονται τέλεια και δεν είναι καν τελείως διαφορετικά από τους συνομηλίκους τους. Μόνο λίγοι ξένοι μπορεί να παρατηρήσουν ότι το μωρό είναι λίγο διαφορετικό από άλλα. Ωστόσο, συχνά πιστεύουν ότι ένα τέτοιο παιδί είναι απλά πάρα πολύ χαλασμένο ή έχει κακή ψυχραιμία.

Για να βελτιώσετε την ποιότητα ζωής του μωρού και να τον βοηθήσετε στην κοινωνική προσαρμογή, χρησιμοποιήστε τις παρακάτω συμβουλές:

  • Προσπαθήστε να επικοινωνήσετε σωστά με το παιδί σας. Τα νήπια-αυτιστές κατηγορηματικά δεν αντιλαμβάνονται υψηλό τόνο ή ορκωμοσία. Είναι καλύτερο να επικοινωνείτε με τέτοια παιδιά με τον ίδιο ήρεμο τόνο, χωρίς να χρησιμοποιείτε κατάρα. Αν το παιδί έχει κάνει κάτι λανθασμένο, προσπαθήστε να μην αντιδράσετε υπερβολικά βίαια και επιθετικά, αλλά απλά εξηγήστε στο παιδί πώς να κάνετε σωστά αυτή τη δράση. Μπορείτε επίσης να το δείξετε ως ένα είδος παιχνιδιού.
  • Η αύξηση του παιδιού πρέπει να επιδιώκεται και από τους δύο γονείς. Ακόμα κι αν, κατά κανόνα, το μωρό επιλέγει να επικοινωνήσει με τον μπαμπά ή τη μαμά, και οι δύο πρέπει να συμμετάσχουν στη ζωή του. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί αισθάνεται πιο άνετα και παίρνει τη σωστή ιδέα για την οργάνωση της οικογένειας. Στο μέλλον, όταν δημιουργεί τη δική του ζωή, θα καθοδηγείται σε μεγάλο βαθμό από τις αρχές που καθορίζονται στην παιδική ηλικία.
  • Η διδασκαλία των παιδιών σε μια κατσαρόλα με αυτισμό είναι αρκετά δύσκολη. Συνήθως, οι παιδοψυχολόγοι βοηθούν σε αυτό. Με τη μορφή ενός παιχνιδιού, δημιουργούν μια παρόμοια καθημερινή κατάσταση και ασκούν με το μωρό τη σωστή σειρά ενεργειών. Για αυτοδιδασκαλία στο σπίτι, θυμηθείτε ότι για να διδάξετε ένα παιδί στην κατσαρόλα πρέπει να είναι σταδιακά και σταθερά. Ποτέ μην σηκώνετε τη φωνή σας ή τιμωρείτε το μωρό σας εάν έκανε κάτι λάθος. Στην περίπτωση αυτιστικού παιδιού, το μέτρο αυτό δεν θα οδηγήσει σε θετικό αποτέλεσμα.
  • Διδασκαλία για να διαβάσετε ένα παιδί με αυτισμό είναι δυνατή μόνο με καθημερινές ασκήσεις μαζί του. Προσπαθήστε να επιλέξετε εκπαιδευτικά βιβλία χωρίς υπερβολικά φωτεινές εικόνες. Ένας τεράστιος αριθμός διαφορετικών χρωμάτων μπορεί να προειδοποιήσει και να τρομάξει ακόμη και το παιδί. Επιλέξτε εκδόσεις χωρίς ζωηρές εικόνες. Η εκπαίδευση γίνεται καλύτερα με τη μορφή ενός παιχνιδιού. Έτσι το μωρό θα αντιληφθεί αυτή τη διαδικασία ως ένα συνηθισμένο παιχνίδι.
  • Κατά τη διάρκεια ενός ισχυρού κνησμού, το μωρό πρέπει να είναι προσεκτικά καθησυχασμένο. Θα ήταν καλύτερο να κάνετε αυτό το μέλος της οικογένειας με το οποίο το παιδί έχει πιο στενή επαφή. Εάν το παιδί είναι υπερβολικά επιθετικό, τότε προσπαθήστε να το πάρετε γρήγορα στο νηπιαγωγείο. Η συνήθης κατάσταση θα βοηθήσει το μωρό σας να ηρεμήσει. Μην σηκώνετε ποτέ φωνή σε ένα παιδί, προσπαθώντας να του φωνάξετε! Αυτό δεν θα οδηγήσει σε κάτι καλό. Εξηγήστε στο μωρό ότι δεν έχει τίποτα να φοβηθεί και είστε εκεί. Προσπαθήστε να αλλάξετε την προσοχή σε άλλο γεγονός ή θέμα.
  • Προσπαθήστε να έρθετε σε επαφή με ένα αυτιστικό παιδί. Το παιδί επικοινωνεί ήρεμα μόνο με τους ανθρώπους που είναι πιο κοντά σε αυτόν. Για να το κάνετε αυτό, μην ρωτάτε ποτέ το παιδί σας για ένα εκατομμύριο ερωτήσεις. Συχνές αγκαλιές επίσης δεν θα έρθουν σε επαφή. Προσπαθήστε να περάσετε περισσότερο χρόνο με το μωρό, απλά παρακολουθώντας τα παιχνίδια του. Μετά από λίγο, το παιδί θα σας αντιληφθεί ως μέρος του παιχνιδιού του και είναι ευκολότερο να επικοινωνήσετε.
  • Διδάξτε το παιδί σας στη σωστή λειτουργία της ημέρας. Συνήθως, τα αυτιστικά παιδιά γνωρίζουν καλά μια καλά οργανωμένη ρουτίνα. Αυτό τους δίνει μια αίσθηση απόλυτης άνεσης και ασφάλειας. Προσπαθήστε να κάνετε το παιδί να κοιμηθεί και να ξυπνήσει την ίδια στιγμή. Φροντίστε να ακολουθήσετε τον τρόπο τροφοδοσίας. Ακόμα και τα Σαββατοκύριακα, κρατήστε την καθημερινή σας ρουτίνα.
  • Βεβαιωθείτε ότι υποβάλλονται σε τακτική εξέταση και παρατήρηση από παιδοψυχοθεραπευτή και ψυχολόγο. Αυτές οι διαβουλεύσεις είναι πολύ σημαντικές για την εκτίμηση της πρόγνωσης της νόσου και για τη διαπίστωση της δυναμικής της κατάστασης του παιδιού. Συνήθως, οι νέοι αυτιστικοί ασθενείς πρέπει να επισκέπτονται έναν ψυχοθεραπευτή τουλάχιστον δύο φορές το χρόνο. Με την επιδείνωση της υγείας - πιο συχνά.
  • Οργανώστε για το μωρό σας τη σωστή διατροφή. Δεδομένων των χαρακτηριστικών της μειωμένης μικροχλωρίδας, όλα τα μωρά με αυτισμό πρέπει να τρώνε γαλακτοκομικά προϊόντα. Πρέπει να είναι όσο το δυνατόν φρέσκο. Σε αυτή την περίπτωση, η συγκέντρωση των ευεργετικών γαλακτοβακίλλων και των διφωσφοβακτηρίων θα είναι επαρκής. Μόνο τέτοια προϊόντα θα είναι χρήσιμα για το παιδί και θα βελτιώσουν την πέψη του.
  • Από τα πρώτα γενέθλια του παιδιού σας, προσπαθήστε να του δείξετε πιο συχνά τη φροντίδα και την αγάπη. Τα νήπια-αυτιστές αντιδρούν πολύ άσχημα σε διάφορες σωματικές εκδηλώσεις αγάπης και στοργής. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν είναι απαραίτητο να γίνει αυτό. Οι γιατροί συμβουλεύουν πιο συχνά να αγκαλιάζουν το παιδί και το φιλί. Αυτό πρέπει να γίνει χωρίς να προκαλέσει πνευματική πίεση. Αν το μωρό δεν έχει τη διάθεση, είναι προτιμότερο να αναβάλει την αγκαλιά για λίγο.
  • Δώστε στο μωρό σας έναν νέο φίλο. Τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά αγαπούν τα κατοικίδια ζώα. Η επικοινωνία με τα γούνινα ζώα φέρνει το μωρό όχι μόνο θετικά συναισθήματα και θετική επίδραση στην πορεία της ασθένειάς του, αλλά έχει επίσης ένα πραγματικό θεραπευτικό αποτέλεσμα στην απτική ευαισθησία. Μια γάτα ή ένα σκυλί θα γίνουν πραγματικοί φίλοι για το μωρό και θα τον βοηθήσει να δημιουργήσει επαφές όχι μόνο με τα ζώα, αλλά και με νέους ανθρώπους.
  • Μην πειράξετε το παιδί! Κάθε αύξηση της φωνής ενός αυτιστικού παιδιού είναι πολύ οδυνηρή. Η αντίδραση μπορεί να είναι η πιο απρόβλεπτη. Μερικά μωρά πέφτουν σε μια ισχυρή απάθεια και γίνονται πιο αδιάφορα σε ό, τι συμβαίνει στην καθημερινή ζωή. Άλλα παιδιά μπορεί να βιώσουν μια συντριπτική επίθεση επιθετικότητας, η οποία θα απαιτήσει ακόμη και τη χρήση φαρμάκων.
  • Προσπαθήστε να επιλέξετε ένα ενδιαφέρον χόμπι για το μωρό σας. Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό, ζωγραφίζουν όμορφα ή παίζουν μουσικά όργανα. Η μελέτη σε μια εξειδικευμένη σχολή τέχνης θα βοηθήσει το παιδί σας να επιτύχει υψηλή επαγγελματική επιτυχία. Συχνά αυτά τα παιδιά γίνονται πραγματικές ιδιοφυΐες. Φροντίστε να ακολουθήσετε το φορτίο που πέφτει στο μωρό. Η υπερβολική αφοσίωση μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρή κόπωση και μειωμένη προσοχή.
  • Μην μετακινείτε τα έπιπλα στο νηπιαγωγείο και σε ολόκληρο το διαμέρισμα. Προσπαθήστε να κρατήσετε όλα τα παιχνίδια και τα αντικείμενα που ανήκουν στο παιδί στις θέσεις τους. Ισχυροί ανασχηματισμοί μπορούν να προκαλέσουν πραγματικές κρίσεις πανικού και υπερβολική επιθετικότητα σε αυτιστικό παιδί. Αγοράστε νέα αντικείμενα προσεκτικά, χωρίς να προσελκύσετε μεγάλη προσοχή σε αυτό.
  • Μην περιορίζετε το παιδί σας να είναι μόνο στο σπίτι! Τα παιδιά με αυτισμό δεν πρέπει να διαμένουν στους τέσσερις τοίχους. Αυτό θα επιδεινώσει μόνο την αδυναμία να κάνει νέους φίλους και γνωστούς. Σταδιακά επεκτείνετε τις συνθήκες όπου το μωρό ξοδεύει μεγάλο χρονικό διάστημα. Προσπαθήστε να τον παρακινήσετε να περπατήσετε, να επισκεφθείτε στενούς συγγενείς. Ωστόσο, αυτό πρέπει να γίνει σταδιακά, χωρίς ψυχολογική πίεση. Το μωρό πρέπει να είναι πολύ άνετο στις νέες συνθήκες.

Θα Ήθελα Για Τα Βότανα

Κοινωνική Δικτύωση

Δερματολογία